首先是学科体系内的综合。即引导学生把握好各个年级教材中的相关基础知识及其内在联系。这种综合，历年高考中体现得相当充分，而且所占比例很高，例如98年高考第31.32.33题，99年高考第31题，均涉及到唯物论、辩证法、认识论等知识，是属于《哲学常识》同一体系内的综合。据此我们认为：这种综合是2000年高考“X”的基础。为此，教学中我们立足于“三基”（基础知识、基本能力、基本方法），努力提高课堂四十五分钟教学效率，逐章逐节地梳理各年级的基础知识、基本理论和基本事实，构建各章节知识间的内在联系，做到“点”、“线”、“面”的有机统一。