4．实验题

实验题语言表达较多，需要规范的地方难以用简单的语言一一说清，总的原则是要求使用教材规范的专业用语表达。

（1）专业术语

如止水夹，长颈漏斗、分液漏斗、导管、加热、煮沸等常用仪器及操作，有不少学生胡乱编写，还出现专业语言生活化口语化的现象。如2004年高考理综28题：利用焰色反应鉴别Na⁺、K⁺的操作，应该是用铂金丝蘸取少量试液于酒精灯火焰上灼烧，但有不少考生用“烧烤”来描述。还有的将钥匙答成“汤匙”等。

（2）准确性

2003年制备Fe(OH)₂的考题的答案中，为了防止Fe(OH)₂被溶于溶液中的O₂氧化，须事先加热煮沸，以除去溶解在其中的O₂，但有些学生写出“蒸馏”、“蒸发”、“加压”、“高温”、“高压”、“高压锅加热”等不规范、甚至是胡编的语言，按高考评分执行细则，凡写出这些不规范的词语，均为0分。有的考生用“稍微加热”、“微微加热”、“超声波震荡”、“减压”等描述都是不规范，甚至是完全错误的。（3）关键词

（3）关键词

2002年（ 29 ）高考理综是一有关氨气溶于水的“喷泉实验”，其中装有氨气的圆底烧瓶与水之间通过一个装有止水夹的乳胶管连接，如果其中的止水夹不打开，则气路不通畅，实验无法执行，而恰恰不少考生却忽略了这一点，未打开止水夹，就做实验，尽管后面的叙述头头是道，结果仍定为0分，因为实验无法进行，无法实现后面的试验。

（4）检验装置气密性

一般认为有加热法和加水法 ，但有考生简单、笼统的说“加热法”或“注水法”，这是得不到分数的，一定要叙述到位。如：先把装置按要求密封并组装好，用手捂热或施以微热，观察导气管口是否有气泡放出，更为严密的是，应有手放开后或停止加热后导管内应有稳定的一段水柱（而后者有些考生容易忽略！）。

（5）检验气体的纯度

关于检验气体的纯度，尤其是像H₂这种可燃性气体，有不少考生不是采用“先用一个干燥的试管收集气体后点燃，听是否有尖锐的爆鸣声”来作出判断，而是直接在气体出口处点燃，多么危险啊！像这种情况肯定按“0”分处理。

五. 后阶段的复习策略