6．问题可以老师回答，也可以学生讨论回答，甚至做实验与查资料、上网后回答。根据问题包含知识的水平，可分为

△低水平问题：这些问题停留在只看到现象的肤浅层面，即使得到解答，也没有多大提高。应该让学生经过进一步深入探究。

△高水平的问题要有4个高度：

①高知识关联度：与已有的知识相关联，问题是在有所知的基础上，表现出有所不知

②高预设透明度：应答域必须是具体和明确的。

③高信息综合度：看似简单的问题，包含并不简单的内容。

④高思维激活度：提出的问题要有利于激活思维。