2、如何判断复句。

判断的依据主要是句中的关联词语。值得注意的是关联词语有时成对使用，有时却只用一半。另外有的句子没有关联词语，可试着加入，再据此来作判断。

    例：a 他做了，还不如不去做。

     b 他学日语，学英语？

    （一）根据分句之间不同的语义和逻辑关系的不同，我们可以把复句分成以下八种类

型：

    ⒈并列关系的复句。它的各个分句表示几个意义相关的情况，或者是一件事情

的几个方面，它们之间没有主次之分都是并列地组合在一起。如：我们一边走，一

边高兴地谈笑着。

    ⒉承接关系的复句。它的各个分句表示几个连续的动作，或者是先后发生的几

种情况，它们之间是前后相接的。如：电光闪闪，雷声隆隆，一会儿下起了瓢泼大

雨。

    ⒊选择关系的复句。它的各个分句表示事物存在着多种可能的情况，其中至少

有一种情况存在，或者需要选择或取舍。

    如：星期天，我们是去郊游呢，还是去图书馆？

    ⒋递进关系的复句，它的各个分句在意义上程度一个比一个深。如：美不美不

光在外表，还看能不能为人们做事。

    ⒌转折关系的复句，它的两个分句表示两个事物或者一个事物的两个方面，它

们在意义上是相对或相反的，如：虽然他个儿长得矮小，但是力气可大着呢！

    ⒍因果关系的复句，它的两个分句这间存在着因果关系，有时前一分句说因，

后一分句说果；有时前一分句说根据，后一分句说结论。

    如：困为雷锋叔叔为人民做许多好事，所以人民永远怀念他。

    ⒎假设关系的复句，它的各个分句表示假设因果关系。前一分句提出一个假设

的原因或情况，后一分句说由于这个假设或原因所产生的结果。如：要是你能刻苦

学习，成绩就会提高。

    ⒏条件关系的复句，它的各个分句表示条件因果关系。前一部分提出一个条件，

后一部分说明在这个条件下产生的结果。如：

    只要功夫深，铁杵磨成针。

    无论困难多大，他都能克服。

   （二）紧缩句

紧缩句是用单句形式表达复句内容的一种特殊句式，它虽属于复句范畴范畴，但又不同于复句。紧缩句并非都可以还原为复句形式，（如：他越说越快）。所以说，紧缩句虽然表达复句的内容，但并非一定由复句紧缩而成，它也不宜称作复句的紧缩形式或紧缩复句、它只是一种特殊的句式――紧缩句。
紧缩句常见的固定格式有:“ａ就ｂ”、“一ａ就ｂ”、“再A也ｂ”、“不A也ｂ”、“非ａ不ｂ”、“越A越ｂ”。
例如：
①他一有空就看书。
②语言越精炼越好。

（三）多重复句及分析

多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。

分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜” 划出第二层，并注明关系：以此类推。

分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。

分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：
有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）

句群是由句子组合而成的。它是汉语里最大的级语言使用单位。组成句群的句子在语义上前后衔接连贯，从几个方面共同说明一个中心语义。句群中句与句之间的组合方式基本和复句相同。

 四：课堂小结

五：巩固训练