1、B. A骨髓（suǐ）C粗糙（cāo）D吮（shǔn）吸

2. A（ A 声－生、志－智、B、画－化  C、无  D、立－力）

3、【解析】答案为C。有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。A项是比喻自然不拘执（多指文章、歌唱等）。B项是使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。D项是赞美看到的事物好到极点。

4、C  A项谓语动词“再现”后缺宾语，应在句末补上“的情景”；B项“有违公众意志”或“损害公众利益”； C项没有语病；D项“得到了许多学校老师和同学的积极响应”改为“ 得到了学校许多老师和同学的积极响应”。

5．D（A“文无定法”后的句号应在前面引号内；B“专心”后的逗号应为问号；C“力量”后的逗号应为句号或冒号）

6、C（这一项没有概括到话语的本质，只是就现象而说的）

7、D（“但职业是人从事的，应该权衡变通才是最理想的”原文没有表达，属于无中生有，不正确）

8、A（CBD三项的推断都脱离了原文的意思，属于任意推断而错误）

9．D（治所）

10．D（用在主谓之间的结构助词。A副词，这才；副词，竟然B人称代词，自己的；指代词，那些。C无实意，何不。）

11.  A  (BC为官清正,D喜好交游)

12．A（“因写文著书显示其才能，而不愿升迁”应为“做知县，显示了才能，却又始终得不到升迁”）

13、①等到做知县，显示了才能，却又始终得不到升迁。（计分点：著、而、仕）

②一般人心里想说而难以表述的意思，袁君都替他们把这些表述出来了。（计分点：世人、达、为）

③袁君认为这些不值得一谈，后来决意不要别人记述他做官治事的成绩。（计分点：以为、足、绝）

14、（1）白居易（1分）。都持批评态度，但批评的对象不一致。李诗主要讽刺唐玄宗爱美人不爱江山，只顾个人的享乐而不顾将士的生死（1分）；袁诗批评的对象是《长恨歌》，是因为此诗只歌颂两个人的爱情悲剧而没看到百姓流泪失所的悲剧。（1分）

    （2）采用了对比的手法（1分），将“倍沾襟”与“不动心”作对比（1分）

15.略

16．因为它们的遭遇与作者类似，并让作者联想到自己，引起自己无限感慨；因为那两只骆驼扮演的是悲剧的角色，它们显得可怜，值得同情。   

17．表达了对骆驼被迫退出舞台的（1）无奈；（2）失落（惆怅或痛苦）；（3）不平；（4）自嘲。   

18．海外游子思归却有家难归的痛苦之情。（1）作者思归（思亲）之情（2）台湾不宜自己久居（答对以上一点3分）（3）游子（作者）有家难归的痛苦之情（4）对忍辱负重的人（自己）却不容于现实的感慨（答对以上一点3分）。     

19．B C（A文中的对比不是为了“突出‘不能不惊异’的感受”，而是为了突出骆驼的悲剧形象。D对北方大陆骆驼日趋衰微的命运，作者不是“释然”，而是不平与痛苦。E作者的感情基调“悲”而部“壮”。

20．（5分）宝塔分五层，利用各层位置和面积的不同，反映谷类薯类、蔬果类、肉蛋类、奶豆类和油盐等食物在每日膳食中的地位和应占的比重。（指出分五层1分；“谷类薯类、蔬果类、肉蛋类、奶豆类、油盐类”列举顺序不能颠倒或打乱1分；“所占比重”1分。句子不通顺扣1分）

21．【示例】

    （1）教师的愤怒缘自学生的散漫与轻蔑，但老师的迟到与暴躁态度也是自身修养不够的表现。（从教师的角度）

    （2）大学生已经人格成熟，有自主选择的权利，但不尊重老师，随意离开课堂，说明他们人格不很完善。（从学生的角度）

    （3）学校虽然教出了无数成绩优异的学生，但在很大程度上忽略了教育学生怎么做人。（从教育的角度）（6分，一个角度2分，每个角度需辩证的评价）

22．答案：

①      删除   

②      “在校内”与“于昨天傍晚”对调 

③      第二个顿号改为逗号 

④      “我”改为“××班张山”   

⑤      “可能”改为“必定”   

如果在④或⑥后注明联系电话：××××××××，也对。