1.抓两“本”。第一“本”是以课本为本，即回归教材，回归基础。注重教材内容的开发、迁移，如：课本中的演示实验和学生实验以及每章节的讨论等，多思考“是什么？为什么？怎么样？有更好的办法么？”，达到“一个理解五个会”，即理解实验目的与实验步骤间的联系，会使用仪器，会控制条件，会观察分析，会解释结果，会简单设计，从而有意识地进行装置的拆分与重组。第二“本”是以培养解题思维能力为本。复习过程中做题的量要适度，但选题要注意针对性、代表性、典型性和思考性，弄清各种题型的命题特点，要善于总结解题的方法和规律。