11.两位同学利用长直尺测定反应时间.甲同学用两个手指捏住直尺的顶端……查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

两位同学利用长直尺测定反应时间,甲同学用两个手指捏住直尺的顶端,乙同学将手放在直尺上刻度为2cm的地方,但手的任何部位都不能碰到直尺.当甲同学释放直尺时,乙同学立即握住直尺.发现乙同学的手恰好位于直尺上22cm处,则该同学的反应时间为__       s.(g取10m/s2)

查看答案和解析>>

甲、乙同学利用刚学的物理知识在课间相互测定反应,如图所示。甲同学用手指拿着一把长30cm的直尺,他的手抓在28cm处,乙同学的手候在2cm处,当甲松开直尺,乙见到直尺向下落时,立即用手抓住直尺,记录抓住处刻度对应的数据,然后互换位置操作。结果乙同学抓住的是29cm处,甲同学抓住的是22cm处(g=10m/s2)。这两位同学中反应速度快一些的是__________同学,他的反应时间为__________s。

查看答案和解析>>

甲、乙同学利用刚学的物理知识在课间相互测定反应,如图所示.甲同学用手指拿着一把长30 cm的直尺,他的手抓在28 cm处,乙同学的手候在2 cm处,当甲松开直尺,乙见到直尺向下落时,立即用手抓住直尺,记录抓住处刻度对应的数据,然后互换位置操作.结果乙同学抓住的是29 cm处,甲同学抓住的是22 cm处(g=10 m/s2).这两位同学中反应速度快一些的是________同学,他的反应时间为________s.

查看答案和解析>>

Ⅰ、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验.
(1)下列的实验步骤是这位同学准备完成的,请你帮这位同学按操作的先后顺序,用字母排列出来是:
CBDAEF
CBDAEF

A、以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组数据(x,F)对应的点,并用平滑的曲线连接起来.
B、记下弹簧不挂钩码时,其下端在刻度尺上的刻度L0
C、将铁架台固定于桌子上,并将弹簧的一端系于横梁上,在弹簧附近竖直固定一刻度尺
D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个…钩码,并分别记下钩码静止时,弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内,然后取下钩码
E、以弹簧伸长量为自变量,写出弹力与弹簧伸长量的关系式.
F、解释函数表达式中常数的物理意义.
(2)这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据在图1的坐标上已描出:
①在图中的坐标上作出F-x图线.
②写出曲线的函数表达式.(x用cm作单位):
F=0.43x
F=0.43x

Ⅱ、在探究“加速度与力、质量的关系”的活动中:
(1)某同学在接通电源进行实验之前,将实验器材组装如图2所示.请你指  出该装置中的错误或不妥之处:
打点计时器不应使用干电池,应使用交流电源;实验中没有平衡小车的摩擦力;小车初始位置离打点计时器太远,
打点计时器不应使用干电池,应使用交流电源;实验中没有平衡小车的摩擦力;小车初始位置离打点计时器太远,

(只要答出其中的两点即可)
(2)改正实验装置后,该同学顺利地完成了实验.图3是他在实验中得到的一条纸带,图中3相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s,由图3中的数据可算得小车的加速度a为
0.20
0.20
m/s2.(结果取两位有效数字)

(3)该同学在实验中保持拉力不变,得到了小车加速度随质量变化的一组数据,如表所示
实验次数 加速度
a/m?s-2
小车与砝码总质量
m/kg
小车与砝码总质量的倒数
m-1/kg-1
1 0.29 0.20 5.0
2 0.25 0.25 4.0
3 0.22 0.30 3.3
4 0.18 0.35 2.9
5 0.16 0.40 2.5
请你在图4的方格纸中建立合适坐标并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线.
由图象得出的结论是
在合外力保持不变时,物体的加速度与物体的质量成反比.
在合外力保持不变时,物体的加速度与物体的质量成反比.

查看答案和解析>>

在“用单摆测定重力加速度”的实验中:
(1)摆动时偏角满足的条件是
小于5°
小于5°
,为了减小测量周期的误差,摆球应是经过最
(填“高”或“低’)的点的位置,开始计时并计数l次,测出经过该位置N次的时间为t,则周期为
t
N-1
t
N-1

(2)用最小刻度为1mm的刻度尺测摆线长度,测量情况如图(2)所示.O为悬挂点,从图中可知单摆的摆线长度L0=
0.9910
0.9910
m.
(3)用游标卡尺测小球直径如图(1)所示,则小球直径d=
8.55
8.55
mm;
(4)若用T表示周期,那么重力加速度的表达式为g=
4π2(l0+
d
2
)
T2
4π2(l0+
d
2
)
T2
.(用T,L0,d表示)
(5)考虑到单摆振动时空气浮力的影响后,学生甲说:“因为空气浮力与摆球重力方向相反,它对球的作用相当于重力加速度变小,因此振动周期变大.”学生乙说:“浮力对摆球的影响好像用一个轻一些的摆球做实验,因此振动周期不变”,这两个学生中
A
A

A.甲的说法正确   B.乙的说法正确    C.两学生的说法都是错误的

(6)在利用单摆测定重力加速度的实验中,若某同学测出了多组摆长和运动周期,根据实验数据,作出的T2-l关系图象如
图(3)所示.

(a)该同学实验中出现的错误可能是
将摆线的长度当作摆长
将摆线的长度当作摆长

(b)虽然实验中出现了错误,但根据图象中的数据,仍可准确算出重力加速度,其值为
9.86
9.86
m/s2

查看答案和解析>>


同步练习册答案
关 闭