搜索
A．Ⅰ B．Ⅱ C．Ⅲ D．Ⅳ
例 （04年天津理综试卷）
（1）人们不会在热泉中发现活着的嗜冷海藻，而经常可以在冷水环境中分离出嗜热微生物。请根据酶的特性分析产生这种现象的原因。
（2）淀粉酶可以通过微生物发酵生产。为了提高酶的产量，请你设计一个实验，利用诱变育种方法，获得产生淀粉酶较多的菌株。
① 写出主要实验步骤。
② 根据诱发突变率低和诱发突变不定向性的特点预期实验结果。
提示：生产菌株在含有淀粉的固体培养基上，随着生长可释放淀粉酶分解培养基中的淀粉，在菌落周围形成透明圈。
例 （01年高考生物试题）用含有各种必需元素的溶液培养大麦。实验分为两组，一组在光下，一组在黑暗中，48小时后测定几种离子的浓度。表中各离子下的数据为实验结束时，溶液中离子的浓度占实验开始时浓度的百分比。
实验条件
水分消耗（ml）
Ca2＋ K＋ Mg2＋（％）
光下
1090
135 27 179
暗中
435
105 35 113
回答下列问题：
（1）从吸收离子和吸收水分的比例看，大麦在光下吸收哪种离子比吸收水分快？
（2）从上述实验所获得的数据，可以得出哪些结论？
例 （2005理综Ⅲ）取生长状态相同的两组番茄幼苗，置于表中所列A、B两种培养液中，在相同的适宜条件下培养，甲组用A培养液，乙组用B培养液。
培养液成分
A
B
Ca（NO3）2
KH2PO4
KCL
MgSO4
FeSO4
其他微量元素
蒸馏水
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
＋
－
＋
＋
＋
①若干天后发现，两组番茄苗下部叶片颜色不同，甲组呈_______，乙组呈_______。
②为了证明发生此现象的原因，分别取两组不同颜色的等量叶片提取、分离叶绿体色素。层析结果表明，两组叶片的胡萝卜素颜色相同，但是乙组叶绿素的_________，其原因是____________________________________________。
③该实验采用的方法可用来研究_______________________________________。
例 （07年重庆理综试题）（21分）甘薯和马铃薯都富含淀粉，但甘薯吃起来比马铃薯甜，为探究其原因，某兴趣小组以甘薯和马铃薯块茎为材料，在不同温度、其他条件相同的情况下处理30min后，测定还原糖含量，结果表明马铃薯不含还原糖，甘薯的还原糖含量见下表：
处理温度（℃）
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
甘薯还原糖含量（mg/g）
- 答案
