13．材料一：2008年5月12日1 4时28分，四川省汶川县发生了里氏8级强烈地震。面对突发而来的地震灾难，有的人为失去亲人而悲伤过度，有的人因经历生死劫难而惊魂未定，也有的由此而变得郁郁寡欢……汶川大地震后，受灾群众的悲惨遭遇令不少人潸然泪下，加强对受灾群众，尤其是儿童进行心理创伤干预，已日渐受到重视。中科院心理所所长张侃预计，本次汶川地震中直接和间接受到心理伤害的群众及救灾人员将不少于50万人，有些人会留下长期的心理问题。据了解，目前，全国有20多支心理医生、心理志愿者队伍前往四川，为灾区群众进行心理安抚，其中孩子、女性、老人是他们关注的重点对象。

    材料二：从5月20日起，由人民教育出版社出版的80万册名为《我们一起度过一―献给地震灾后的孩子们》的心理援助读本将从成都陆续赠送往四川以及重庆、甘肃、陕西等地震灾区的学生手中。参与编写的北京大学、北京师范大学的专家介绍说，由于这次地震灾害巨大，因此对灾区中小学生进行心理援助，帮助他们尽快从阴霾中走出来，回到正常的生活轨道，是一项十分重要的工作。这册心理援助读本充分考虑到孩子们的接受能力，将专业的心理学原理化一为一句句通俗易懂的话语、一张张弓1人入胜的插图，巧妙地进行心理疏导和干预。全书主体部分分别是“我们知道，你会……”、“我该怎么办?”、“我怎么去帮助别人”。

（1）面对突发而来的地震灾难，有的人悲伤过度，有的人惊魂未定……这些感受都是什么?它具有哪几种基本形式?（3分）

（2）加强对灾区群众的心理创伤干预、发放心理援助读本这都体现了所学教材中的哪些观点?（5分）