29．一旦改变对学生角色的认识，我们就能够发现师生交往的新空间。新型的学生角色应该是：

①知识的探求者     ②学习的求助者    ③知识的接受者     ④学习的管理者

A． ①③             B． ②③         C． ①④            D． ①②