(4)写出实验l可能出现的现象和结论。

53(8分)下图表示氢随着化合物在生物体内的

  代谢转移过程，分析回答：

  (1)[H]经1     2转移到C₆H₁₂0₆的过程中，还

    原X，这时X代表               ；在形成

    C₆H₁₂0₆的同时，还伴有          的产生。

  (2)[H]经2          1转移到水中，则X代表

(3)人体内实现3的转移，发生在         细胞和           细胞中。植物细胞实现3的转移到多糖，是在质体和           中进行的。

    (4)X经4转移过程，必须经过        作用。

54(8分)为研究胰腺分泌活动的调节机制，研究人员做了下列实验。

    实验一：刺激通向胰腺的神经，胰液分泌量增加。

    实验二：切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃进入十二指肠时，胰液分泌量增加。

    实验三：切断动物的胰腺神经后，从另一些动物的胃中取出部分被消化了的食物，取出少量直接导入胰腺神经已被切断的实验动物的十二指肠中，结果发现胰液大量分泌。

    实验四：把一些相同的食物成分不经过胃直接引入切断了胰腺神经的动物的十二指肠中，结果胰液分泌不增多。   

    (1)分析实验一～实验四，你认为胰液的分泌是如何调控的?请作出假设。

    实验五：分析胃内的内容物成分：发现其中含有被消化的食物成分、盐酸和胃中的酶。

    实验六：用少量的盐酸刺激小肠，胰液分泌增加。

    实验七：向切除了胰腺神经的动物的血液和胰管中加人盐酸，胰液分泌并不增加。

    实验八：把一块肠组织移植到皮下某处，再把一块胰腺组织移植到附近。等移植的伤口愈合之后，使少许稀盐酸与十二指肠组织接触，但不与胰腺组织接触，胰腺的移植物很快便分泌液体。   

    (2)进一步分析实验五～实验八，你对胰液分泌的调控机制又有什么新的看法?

    (3)如何验证你在(2)中所作的假设?  

55(14分)某研究所以果蝇为实验材料，使果蝇将视觉图案与热惩罚的出现建立联系，即在不

  同的背景(视觉图案)信息下，果蝇能飞向正确图案以躲避惩罚。如果“除去”果蝇脑的蘑

  菇体，则果蝇就不再具有上述功能。 

  (1)果蝇属于               倍体，它的胚后发育属于           ：

  (2)果蝇接受视觉图案的感受器存在于　　　　　中，它起源于胚胎的　　　 胚层。

  (3)经过一定的训练后，果蝇就形成对视觉图案的       。

  (4)下列实验方法中，不能作为“除去”蘑菇体方法的是(    )

  A.选用蘑菇体缺失突变；       B利用药物选择性地阻断蘑菇体的发育；

  c切断蘑菇体与体表腺体相连的传出神经纤维；

  D利用分子遗传学技术在蘑菇体内表达破伤风杆菌毒素，阻断神经递质的传递。

  (5)果蝇是研究遗传学的好材料。现有三管果蝇，每管中均有红眼和白眼(相关基因为B、b)，且雌雄各一半。管内雌雄果蝇交配后的子代情况如下：A管：雌雄果蝇均为红眼；B 管：雌果蝇为红眼，雄果蝇均为白眼；C管：雌雄果蝇均为一半红眼，一半白眼。请你根 据上述结果判断：控制红眼和白眼的基因位于　　　　　　　染色体上，三个试管中的亲代 白眼果蝇的性别依次是　　　　，C管中果蝇的基因型为　　　　　　。

(6)摩尔根等人用纯种灰身残翅果蝇与纯种黑身长翅果蝇交配，所获子代(F₁)全部为灰身长翅，由此可推出，果蝇的　　　　　　为显性性状。

(7)你如何确定灰身一黑身、长翅一残翅的遗传行为是否符合基因的自由组合定律?