科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成下列各题。（16分）
（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” ①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。 ③太师：师旷。（选自《韩非子》）
1.解释下列句子中加点的字。（4分）
（1）臣之妻私臣 （2）援琴撞之 （3）面刺寡人之过 （4）是非君人者之言
2.下列句子节奏划分正确的一项是（3分）
A. 今者/有小人言/于侧者 B. 群臣吏民/能面刺寡人/之过者
C.是/非君人者之言也 D. 王/之蔽甚矣
3.请选出下列加点的字的意义与用法相同的一项（3分）
A 师旷侍坐于前 B 王之蔽甚矣
皆以美于徐公 惟其言而莫之违
C 莫不私王 D 公被衽而避
莫乐为人君 人不知而不愠
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣！
（2）公被衽而避，琴坏于壁。
5.上面两段文字中的四个主要人物：邹忌、齐威王、师旷、晋平公，你最欣赏谁？简要说说理由。（2分）
科目：czyw 来源：2010-2011学年江苏省连云港市灌南县新集中学九年级第一次模拟考试语文卷 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。（16分）
（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” ①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。 ③太师：师旷。（选自《韩非子》）
【小题1】解释下列句子中加点的字。（4分）
（1）臣之妻私臣 （2）援琴撞之 （3）面刺寡人之过 （4）是非君人者之言
【小题2】下列句子节奏划分正确的一项是（3分）
| A．今者/有小人言/于侧者 | B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者 |
C．是/非君人者之言 也 | D．王/之蔽甚矣 |
A 师旷侍坐于前 B 王之蔽甚矣 
C 莫不私王 D 公被衽而避 科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
| A．今者/有小人言/于侧者 | B．群臣吏民/能面刺寡人/之过者 |
| C．是/非君人者之言也 | D．王/之蔽甚矣 |
A 师旷侍坐于前 B 王之蔽甚矣 
C 莫不私王 D 公被衽而避 科目：czyw 来源：2011届江苏省连云港市九年级第一次模拟考试语文卷 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。（16分）
（甲）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（乙）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师③谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。” ①师旷：盲人乐师。 ②衽：长袍。 ③太师：师旷。（选自《韩非子》）
1.解释下列句子中加点的字。（4分）
（1）臣之妻私臣 （2）援琴撞之 （3）面刺寡人之过 （4）是非君人者之言
2.下列句子节奏划分正确的一项是（3分）
A. 今者/有小人言/于侧者 B. 群臣吏民/能面刺寡人/之过者
C. 是/非君人者之言也 D. 王/之蔽甚矣
3.请选出下列加点的字的意义与用法相同的一项（3分）
A 师旷侍坐于前 B
王之蔽甚矣
皆以美于徐公 惟其言而莫之违
C
莫不私王
D 公被衽而避
莫乐为人君 人不知而不愠
4.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）由此观之，王之蔽甚矣！
（2）公被衽而避，琴坏于壁。
5.上面两段文字中的四个主要人物：邹忌、齐威王、师旷、晋平公，你最欣赏谁？简要说说理由。（2分）
科目：czyw 来源：2011-2012学年湖南省祁阳县大忠桥镇中心学校八年级上学期期中考试语文试卷 题型：文言文阅读
（二）爱 莲 说（ 10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
【小题1】、在横线上填上恰当的句子（2分）
【小题2】、解释下面划线的词。（2分）
（1）蕃 （2）植 （3）亵 （4）鲜
【小题3】、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人?
【小题4】、下面句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
| A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 | B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 |
| C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 | D．牡丹，花/之富贵/者也 |
| A．以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 |
| B．作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 |
| C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 |
| D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 |
科目：czyw 来源： 题型：
（二）爱 莲 说（ 10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.、在横线上填上恰当的句子（2分）
2.、解释下面划线的词。（2分）
（1）蕃 （2）植 （3）亵 （4）鲜
3.、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人?
4.、下面句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
| A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 | B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 |
| C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 | D．牡丹，花/之富贵/者也 |
5.、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
| A．以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 |
| B．作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 |
| C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 |
| D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 |
科目：czyw 来源：2013届湖南省心学校八年级上学期期中考试语文试卷 题型：文言文阅读
（二）爱 莲 说（ 10分）
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独莲之 ， ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.、在横线上填上恰当的句子（2分）
2.、解释下面划线的词。（2分）
（1）蕃 （2）植 （3）亵 （4）鲜
3.、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
莲之爱，同予者何人?
4.、下面句子节奏划分正确的一项是（ ）（2分）
|
A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 |
B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 |
|
C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 |
D．牡丹，花/之富贵/者也 |
5.、下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）（2分）
|
A．以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 |
|
B．作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 |
|
C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 |
|
D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 |
科目：czyw 来源： 题型：
| A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 | B．自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹 |
| C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 | D．牡丹，花/之富贵/者也 |
| A．以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。 |
| B．作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。 |
| C．“中通外直，不蔓不枝，香远益清”用来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。 |
| D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。 |
科目：czyw 来源： 题型：048
阅读理解
爱莲说周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（1）解释下面加粗的词。
濯清涟而不妖
亭亭净植
陶后鲜有闻
（2）用现代汉语翻译下面的句子。
可远观而不可亵玩焉。
________________________________________
牡丹之爱，宜乎众矣。
________________________________________
（3）下面句子节奏划分正确的一项是
[ ]
A．水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃
B．自/李唐来，世人/盛爱/牡丹
C．予/独爱莲/之出/淤泥/而不染
D．牡丹，花/之富贵/者也
（4）下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是
[ ]
A．选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B．在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C．文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D．“牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
（5）作者认为菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？
___________________________________________
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面选文，回答文后1—5题。
爱 莲 说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释下面加点的词。
（1）濯清涟而不妖 （2）亭亭净植 （3）陶后鲜有闻
2.用现代汉语翻译下面的句子。
（1）可远观而不可亵玩焉。
（2）牡丹之爱，宜乎众矣。
3.下面句子节奏划分正确的一项是（ ）
A、水陆/草木之/花，可爱者/甚蕃 B、自/李唐/来，世人/甚爱/牡丹
C、予/独爱莲/之出/淤泥/而不染 D、牡丹，花/之富贵/者也
4.下面对选文内容和写法的分析理解不正确的一项是（ ）
A、选文以爱莲之情来表达作者不慕名利、洁身自好的生活态度，以及对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。
B、在文中作者从莲的生长环境、形态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗。
C、文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清”来比喻君子通达事理，行为端正，因而美名远扬。
D、 “牡丹，花之富贵者也”，表达了作者对雍容华贵的牡丹的赞美之情。
5.作者认为，菊是“花之隐逸者”，你是否同意这种看法？为什么？
科目：czyw 来源：福建省期中题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：048
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科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读《〈论语〉十二章》（原文略），做题。
1、下列句子节奏划分正确的一项是（ ）
A.吾十∕有五而志于学 B.吾日∕三省吾身
C.知之者∕不如好之者 D.择其∕善者而从之
2、解释下列加点的词。
（1）不亦说乎 （2）人不知而不愠
（3）不逾矩 （4）人不堪其忧
3、翻译下列句子。
（1）为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（2）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
4、选文多处内容都与学习有关，请你选择感悟最深的一则，写出在学习方面所获得的启示。
答：
科目：czyw 来源：浙江省同步题 题型：单选题
科目：czyw 来源： 题型：单选题
科目：czyw 来源：2013-2014学年山东省肥城市九年级中考模拟考试语文试卷（解析版） 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，按要求完成后面题目。（10分，每空2分）
【 甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐唯，山岳潜形；商旅不行，桔倾样摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项；沙鸥翔集，锦鲜游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
暖夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。嗯！微斯人，吾谁与归？
【 乙】 齐人有好猎者，旷日持久而不得兽，入则羞对其家室，出则愧对其知友，其所以不得之故，乃狗劣也。欲得良狗，人曰：“君宜致力于耕作。”猎者曰：“何为？”人不对。猎者自思，得无欲吾致力于耕作有获而后市良犬乎？于是退而疾耕。疾耕则家富，家富则市得良犬，于是猎兽之获，常过人矣。非独猎也，百事也尽然。
［注释〕 旷日：荒废时日。
1.结合文意，找出下列句中加点词解释错误的一项（ ）
A．薄暮冥冥 薄：迫近
B．沙鸥翔集 集：集合
C．人不对 对：回答
D．家富则市得良犬 市：买
2.选出下列句中“然”字的意思与其他三句不同的一项（ ）
A．屋舍俨然
B．满目萧然
C．百事也尽然
D．望之蔚然而深秀者，琅玡也
3.对“不以物喜，不以己悲”一句的意思理解正确的一项是（ ）（2分）
A． 不认为物质丰富就高兴，不认为个人有所失就悲伤。
B．不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。
C．不把事物好当作高兴的事，不把个人不顺利当作悲哀的事。
D．不因为物质丰富而高兴，不因为个人不顺就悲哀。
4.下列句子朗读节奏划分正确的一项是 ( )
A．旷日／持久而／不得兽
B．得无欲吾／致力于耕作有获／而后市良犬乎
C．居庙堂／之高／则忧其民
D．先／天下之忧／而忧
5.下列说法不正确的一项是… … （ ）
A ．甲文前两段采用对比的写法。一阴一晴，一悲一喜，两相对照。
B ．“微斯人，吾谁与归”表达了作者对古仁人的向往和对朋友的劝勉之情。
C ．乙文是一篇寓言故事，通篇叙事，借事说理。
D ．乙文说明了人在遇到困难时，不可勉为其难，有时退是为了更好地进的道理。
科目：czyw 来源：江苏月考题 题型：阅读理解与欣赏
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科目：czyw 来源：江苏月考题 题型：阅读理解与欣赏
科目：czyw 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文言文，完成９——１２题。（15分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
1.、下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）
A.温故/而知新，可以/为师矣。 B. 温故/而知新，可/以为师矣。
C.温/故而/知新，可以/为师矣。 D.温故/而知新，可/以为/师矣。
2.、解释下面划线的字词。（4分）
不亦说乎（ ） 吾日三省吾身（ ）
与朋友交而不信乎（ ） 温故而知新（ ）
3.、翻译下列句子。（4分）
（1） 有朋自远方来，不亦乐乎?
（2） 择其善者而从之，其不善者而改之。
4.、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”从这句话中，可以提炼出两个成语，它们是：（4分）
（1） 现在的意思是：_______________________________________
（2） 现在的意思是：_______________________________________
科目：czyw 来源：2014届重庆市沙坪坝区七年级上学期期中考试语文试卷 题型：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成９——１２题。（15分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”
1.、下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）
A.温故/而知新，可以/为师矣。 B. 温故/而知新，可/以为师矣。
C.温/故而/知新，可以/为师矣。 D.温故/而知新，可/以为/师矣。
2.、解释下面划线的字词。（4分）
不亦说乎（ ） 吾日三省吾身（ ）
与朋友交而不信乎（ ） 温故而知新（ ）
3.、翻译下列句子。（4分）
（1） 有朋自远方来，不亦乐乎?
（2） 择其善者而从之，其不善者而改之。
4.、曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?”从这句话中，可以提炼出两个成语，它们是：（4分）
（1） 现在的意思是：_______________________________________
（2） 现在的意思是：_______________________________________
