1.中央集权与地方分权的斗争是中国古代政治史上的重要内容。下列属于加强中央集权的措施有

①秦朝皇帝直接任命郡县长官    ②隋唐确立和完善三省六部制

③北宋任用文臣做地方长官      ④明朝废除丞相

   A.①③           B.②③④          C.①③④            D①②⑤④

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2.明清时期君主专制的加强对中国社会发展的影响包括

①有利于统一多民族国家的巩固和发展  ②有利于封建经济的发展

③奠定了中华文明长期领先世界的基础  ④阻碍了资本主义萌芽的发展

   A.②④           B.①④            C.①②④            D.①②③

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3.“陶片放逐法(OstraCism)”,是公元前5世纪雅典等若干古希腊城邦所实施的一项独特的政治法律制度。每年雅典城邦公民大会第6次常务委员会会议期间(12月),常务委员会会询问公民大会是否需要进行陶片放逐投票,以使城邦摆脱影响力太大的人士……下面对其叙述。不正确的是

   A.是一种绝对民主的政治制度,在《十二铜表法》里可得到印证

   B.把反民主势力置于公民大会的严密控制之下

   C.是一种以民主方式反对民主敌人的有效方法

   D.是克里斯提尼改革的政治措施

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4.19世纪末,维新思想之所以能取代洋务思想在中国思想领域占据重要地位,主要原因在于

   A.洋务运动没能使中国走上富强之路   B.民主革命思想还未能广泛传播

   C.帝国主义国家支持光绪帝           D.中回民族资本主义产生和发展

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6ec8aac122bd4f6e5.原南京总统府已成为目前最大的近代史博物馆。右图是南京总统府办公桌上的台历,它用黄铜转成,透过历史的尘埃还能看到上面写着“中华民国三

十八年四月小,23,星期六”。作为历史它在此定格成为永恒。

它的寓意是

   A.孙中山在南京就任中华民国临时大总统

   B.国民党政权在大陆统治结束

   C.日军占领南京井进行大屠杀

   D.南京光复,抗日战争胜利

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6.1992年,许多国家举行纪念哥伦布成功远航美洲的活动,但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语,上面写着:“你们庆祝的是我们的苦难”。印第安人后裔这样说的理由不包括下列哪一项

   A.西班牙殖民者的屠杀、奴役,使印第安人数量大减

   B.资本主义生产方式传到美洲,客观上起到积极作用

   C.美洲大量金银被掠夺

   D.美洲的传统社会遭到灭顶之灾

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7.中央电视台播出的大型电视纪录片《大国崛起》的解说词中写道:17世纪的英国“在历史性的转变中抢占了先机,已经率先到达了现代文明的人口处……在下两个世纪里,它将傲视全球。“英国”抢占了先机”和“傲视全球”的典型表现分别是

   A.通过新航路的开辟,推动资本主义的迅速发展

   B.确立了君主立宪制,通过《航海条例》加强了海外贸易

   C.确立了君主立宪制,通过工业革命成为最发达的工业国

   D.率先完成工业革命,确立了霸主和世界殖民霸主的地位

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8.马克思、恩格斯在《共产党宣言》中指出:“工人革命的第一步就是使无产阶级转化为统治阶级,争得民主。”第一次实践了这一观点的是

   A.第一国际       B.巴黎公社        C.俄国十月革命      D.新中国建立

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9.有历史学家发出感慨:“为什么工业化液潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?是地中海太宽阔了吗?果真如此,那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花呢?”这一材料说明了

   A.海洋国家比大陆国家更容易接受新事物

   B.地缘是一个国家发展进程中的重要因素

   C.制度是一个国家发展进程中的重要因素

   D.要实现工业化就必须发展资本主义制度

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10.2007年8月15日,美国股市收盘时仍然保持了连日以来的下跌势头,次日,欧洲、亚太地区的股市都反映强烈,股指纷纷下挫,中国上证(上海证券)指数也比前日下跌了104.43点。这一现象最主要说明

   A.美国是当今世界真正的经济霸主    B.世界经济全球化的结果

   C.美国股市左右着世界股市           D.世界各国的普通群众都热衷于股票投资

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11.美国人阿兰・坎彭在《第一场信息战争》中写道:“海湾战争是一场一盎司硅片比一吨铀还要有作用的战争。”这说明

   A.核武器对人类社会的破坏作用已消失

   B.现代信息技术是决定战争胜负的根本因素

   C.电脑网络技术在战争中发挥越来越大的作用

   D.现代战争在很大程度上可以不需要人的参与

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第Ⅱ卷(56分)

12题

13题

第Ⅱ卷总分

 

 

 

得分

评卷人

 

 

 

 

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