1．生物和非生物组成了我们的生活环境，下列哪项不是生物的特征?

A．生活需要营养                                        B．能进行呼吸

C．能对刺激做出反应                                 D．由各种物质组成

2．生物圈是所有生物共同的家，生物圈是指

A．整个地球                                               B．地球表层生物和它们的生存环境    C．森林、农田、河流                                   D．海洋、森林、空气

3．调查是科学探究的常用方法，下列哪项不符合调查的要求?

A．确定调查目的和调查对象                          B．制定合理的调查方案

C．一般不进行调查纪录                              D．对调查结果进行整理分析

4．绝大多数生物都是由细胞构成的，下面的哪种生物不是由细胞构成的?

A．流感病毒            B．杨树                      C．南极鳞虾            D．霉菌

5．生物学习小组的同学们对野外一块草地的生物进行调查后，将这些生物分为动物、植物和其他生物三类，这种归类方法是根据

A．生物的形态结构特点                             B．生物的生活环境

C．生物的用途                                            D．生物的繁殖方式

6．绿色植物的生活离不开阳光、空气和水，这说明生物圈为植物的生存提供了

A．基本条件            B．营养物质            C．生存空间            D．活动场所

7．下面关于生物与环境之间相互关系的叙述，不正确的是

A．生物的生存依赖于一定的环境                B．环境的变化会对生物产生影响

    C．生物与生物之间相互影响                          D．生物与生物之间不发生影响

8．生物的生活既受非生物因素的影响，又受生物因素的影响。下列事例不属于生物因素影响的是

A．野兔吃草                                               B．企鹅在冰水中游泳

    C．猎豹捕捉羚羊                                        D．小树生活在大树的树荫下

9．在探究活动中，作出假设必须有依据。作出“鼠妇生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活”这个假设的依据是

A．动物的生活离不开阳光

B．鼠妇生活在阴暗的地方

    C．光照影响动物的生长发育

D．在石块下等阴暗的地方看到鼠妇，而在明亮的地方看不到

10．草地和茂密的灌丛的空气湿度比裸地大，说明

A．生物能够对环境发生影响                       B．植物能进行光合作用

C．植物能吸收水分                                     D．生物能适应环境

11．李明同学在饲养金鱼时发现，用自来水饲养金鱼比用井水饲养的金鱼，死亡率高。根据这样一个事实，他在探究“水对金鱼生活的影响”时，所作出的假设应当是

A．金鱼适宜在水中生活

B．金鱼的生活会对水质发生影响

C．不同的水质会对金鱼的生活发生影响

D．生物都生活在一定的环境中

12．达尔文发现的三叶草、土蜂、田鼠和猫之间相互影响的例子，说明

A．生物之间有竞争关系                              B．生物之间有合作关系

    C．生物之间能形成食物链                          D．能量沿食物链流动

13．一个生态系统就是一张“生命之网”，这种说法的理由是

A．生态系统中有许多相互交叉的食物链        B．生态系统包括生物因素和非生物因素

C．生态系统中的生物能相互影响                   D．生态系统中有众多的生产者和消费者

14．我们把一定区域内，生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。下面的事例不属于生态系统的是

A．整个太平洋                                            B．村边的一个小池塘

C．一片树林中的刺槐树                              D．一个牧场

15．生产者在食物链中的作用是

A．为消费者提供物质和能量                       B．为消费者提供栖息场所

C．为分解者提供栖息场所                          D．调节生态系统的小气候

16．在生态系统中，各种食物链中生产者和消费者的数量都是相对稳定的，这是由于

A．它们的繁殖能力是一定的                          B．它们的生存条件基本相同

C．它们之间相互依赖相互制约                   D．它们的能量来源都是太阳能

17．下面关于能量和物质在生态系统内流动时的说法，不正确的是

A．能量和物质是沿着食物链流动的        B．能量在食物链流动时逐步被消耗

C．物质在生态系统中可反复循环利用         D．能量在生态系统中可反复循环利用

18．在一条被某些有毒物质严重污染的河流中，下列食物链中最末端的生物被有毒物质危害最严重的是

A．水生植物→剑水蚤→蜻蜒幼虫→小鱼→大鱼

B．水生植物→剑水蚤

C．水生植物→剑水蚤→蜻蜒幼虫→小鱼

D．水生植物→剑水蚤→小鱼

19．不同的生态系统有不同的特点，下列生态系统及其特点的叙述，不正确的是

A．森林，涵养水源，有“绿色水库"之称

B．草原，干旱少雨，动植物种类较少

C．农田，以农作物为主体，动植物种类较少

D．海洋，环境不稳定，动植物种类较少

20．在森林中，植物一般分为乔木、灌木和草本植物，不同动物往往生活在上述的不同层次中，灰喜鹊、野兔和蝴蝶一般分别生活在

A．乔木、灌木和草本植物、草本植物         B．草本植物、灌木和乔木

C．灌木、乔木、草本植物                          D．乔木、草本植物、灌木

第Ⅱ卷   (非选择题)

1．绿色植物通过      作用制造有机物营养自己，动物通过      获得有机物营养自己。

2．绝大多数生物都是由      构成的，      除外。

3．我国每隔几年就要进行一次人口普查，这种活动在科学研究中叫做      ，进行这项活动时首先要明确            。

4．在大气圈中生活的生物主要是      ，岩石圈的表面大多覆盖着      ，它是一切陆生生物的“立足点”。

5．在进行探究活动时要设计探究方案，设计时要紧紧围绕      和      来进行。

6．影响生物生活的非生物因素主要是            ，在农田中，影响农作物生活除上述因素外，还有      。

7．生物与生物之间关系多种多样，农田中的杂草和庄稼之间是      关系，蜜蜂中的各种蜂之间是      关系。

8．一般情况下，生态系统中的各种生物的数量和比例是      ，这是由于生态系统自身具有一定的      。

9．生态系统中各种生物所需要的能量最终都来自    。许多条食物链相互交叉就形成     。

10．草原上如果适度放牧不会造成破坏，这是因为生态系统有一定的      能力，但如果过度放牧，就会      。

1．人体能够排出体内产生的废物，这是生物的一种共同的特征。(    )

2．进行生物调查时，可以凭记忆而不必用笔纪录。(    )

3．收集和分析资料是科学探究中的方法之一。(    )

4．探究“光对鼠妇生活的影响”时，要为鼠妇营造阴暗和明亮两种环境。(    )

5．北极熊和海豹都有厚厚的皮下脂肪，是对寒冷环境的适应。(    )

6．啄木鸟与树干的虫子是竞争关系。(    )

生物与环境是相互影响的，对应下表中所举事例，填写出主要的影响因素和说明的问题：

举    例

主要影响因素

说明的生物学问题

花生出土时子叶由白变绿

南方的桔子在北方栽培，不

易结果或品质很差

市场上卖活鱼者不断给水中的鱼充氧，使鱼鲜活

五、识图与简答：共22分。

1．(8分)生物探究小组的同学，要对一块小麦田的生物种类进行调查，张海同学参加了调查，请帮他完成下列内容：

(1)“调查”是初一生物的学习内容，通过调查要学会哪些科学方法?

(2)由于调查活动是在野外进行，强调要集体活动，主要目的是保障            。

(3)选择调查路线的原则是：            。

    (4)对调查的生物进行归类时，你认为用哪种归类方法比较好?            。说说你的理由：            。

2．(8分)环境会对生物发生影响，看下面的图片，回答有关问题：

(1)图1所示是      对小麦生长的影响。

(2)麦田在生态系统的类型中属于            ，小麦在食物链中属于      。

(3)图2所示是生物之间的      关系。

    (4)图2的动物在食物链中属于            ，其中的瓢虫还可能成为      的食物。

    (5)小麦和瓢虫死亡后会发生腐烂，这是      的作用，发生腐烂有什么意义?      。

  3．(6分)下图表示果园中几种生物之间的关系，请分析回答有关问题：

(1)这片果园中各种生物的能量最终来源是      ，苹果树除了为昆虫和鸟类的生活提供栖息场所外，更重要的是提供了生活必需的      。

(2)根据图示，写出果园中的食物链：                  ；

    图中④在果园中看不见摸不着，这些生物是            。

      (3)果树生长过程中会有各种害虫危害，通常果农用喷洒农药的方法消灭害虫。想一想，施用农药对鸟类会产生什么影响?                  。

对整个果园生态系统会产生什么影响?                  。

六、探究实验题：共6分。

生态系统有各种类型，回答“调查当地的生态系统”中的问题：

1．调查生态系统的目的，一是了解            ，二是了解            。

2．调查时，对所观察的生物，要仔细观察它们的            。

3．对所调查的生态系统，要在了解各种生物之间关系的基础上，写出            。

4. 根据食物网，分析生态系统的            过程，确定影响该生态系统的关键因素。

5. 调查活动结束后，要写出                  。