要求：1、掌握自己读不来的字的字音。2、大致理解文意

明确：

1-2信陵君的身分和为人、声望

3-4具体写信陵君的“仁而下士”：亲迎候生、数请朱亥

5-12窃符救赵

四、朗读1、2两段

（一）参照注解，理解句意

（二）重点词句讲解

礼而下士             无贤不肖

谦而礼交之           以其富贵骄士

（三）讨论

概括1、2两段大意。第二段三句话各写什么内容。从哪些方面介绍信陵君的？

五、朗读3、4两段

（一）重点词句讲解

往请                                修身洁行

以监门困故                          公子从车骑

不让                                公子颜色愈和

遍赞宾客                            数请之

故不复谢                            虚左

（二）讨论

哪些细节体现了信陵君的“仁而下士”？这两段中写出了候和朱的什么性格特征？这两段与前两段有什么关系？

六、布置作业

 1、课后练习二

 2、熟读全文

第二课时

教学要点：学习第三部分

一、朗读5、6两段

（一）   重点词句讲解

留军壁邺                         实持两端以观望

冠盖相属于魏                     而魏救不至

且公子纵轻胜

讨论 1、平原君在怎样的情况下求救？ 2、对于赵国的求救，魏王和信陵君的态度怎样

二、朗读7、8两段

（一）练习：解释加点词

计不独生而令赵亡                独不怜公子Z耶

约车百余骑                      以是知公子恨之复返也

尚安事客                        因问

以至J鄙军之日

（二）复述候所献之计

（三）讨论：从主客决别、信陵君辞而复返中体现了什么？请如姬盗兵符表现了候的什么品质？侧重写谁？

三、朗读9-11段

1、  重点词语讲解

矫魏王令                       袖四十斤大铁椎椎杀

公子遂将晋鄙军                 举手视公子

2、  讨论：候为什么北向“自刭”？

四、朗读最后一段

这一段起什么作用

五、总结讨论

1、“窃符救赵”一事叙得相当完整，试分析其开端、发展、高潮与结局。

2、叙述的重点是？为什么对战争写得如此简略，我们所学过的课文中有哪一课与此类似？

六、作业布置

1、完成课后练习三

2、笔译第6自然段

第三课时

教学要点：总结讨论结构思路、人物性格，巩固练习

1、全文三个部分之间的关系怎样？为去掉1-4段可不可以，为什么？

2、作者善于用人物的言行来表现人物性格，试分析信陵君和候Y的言行，说说两人的性格特征。

3、此文对寺我们与人交往有何启示？

见《一课一练》