精英家教网水不仅是生命之源，而且饮用水的质量问题已经日益受到人们的关注！
某中学化学兴趣小组取了一杯村旁的小河内的水，打算对其进行净化（实验一）．并将净化后的水按最如图所示通电，通过电解水实验来探究水的组成（实验二）．实验设计如图所示．
（1）该小组的小明用烧杯取该村河段某处浑浊的水样一杯，先往浑浊的水样中加入明矾粉末，静置沉淀后，按上图的实验一进行
 
操作），除去水中的不溶性物质．实验过程中玻璃棒的作用是
 
．
（2）过滤后，小明观察到过滤后得到的水澄清透明，但水中散发出一股异味，同组的小刚觉得应该再往水中加入另一种物质来吸附水中的色素和异味，你认为小刚所说的物质是
 
．往水中加入该物质后吸附后，小明重新做一次过滤实验，过滤后水样透明澄清且无异味，此时小明兴奋的大喊：“哈哈，我终于制得了纯水”．此时过滤后的水你认为就是纯水吗？
 
（填“是”或者“不是”），你的理由是
 
．
（3）小明将步骤（2）中净化后的水分成两杯．往第一杯水中加入肥皂水并搅拌，发现没有产生泡沫，且有大量的白色垢状物，说明该村河流里的水是
 
（填“硬水”或“软水”）．日常生活中使用硬水会带来许多麻烦，使用前必须先将其转化成软水．家庭生活中常用来降低水硬度的方法是
 
．
（4）小刚取上面步骤（2）中净化后的第二杯水，利用实验二装置探究水的组成．
①通电一段时间后，小刚发现试管a、b中分别有产生少量气体．而且他们发现试管a和试管b中产生的气体的体积比大约是
 
．由此可以得出电源的正极应该是
 
端（选“A”或者“B”）
②在检验试管中的气体的实验中，他们发现试管b中所收集的气体，可以使
 
，说明它是；而试管a收集到的气体能燃烧，燃烧时发出
 
色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生
 
，说明该气体是
 
．
③电解水过程中所发生的化学反应的化学方程式是
 
，该化学反应的类型属于
 
．（填“分解反应”或“化合反应”）通过该实验，他们可以得出的结论是：水是由
 
元素和
 
元素组成的．
（5）为防止水质恶化，在生活中除了节约用水外，还应积极的保护水资源，避免水源受到污染，你认为下列行为不会造成该村河流水质下降的是
 
．
A、将生活污水排入河里               B、在河边种植花草树木
C、将生活垃圾随手丢入或倒入河中     D、工业污水未经处理直接排入河中
（6）有科学家预言“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”，因此生活中人人都应该做到节约用水，自觉的保护水资源，请为你家设计几条节水的方案：
 
（至少一条）
分析：（1）分离不溶于水的固体采用过滤的方法；在过滤过程中玻璃棒起引流作用．
（2）活性炭具有吸附性；过滤只能滤去不溶于水的固体杂质．
（3）区分硬水和软水常用的方法是用肥皂水，根据日常生活软化硬水的方法进行解答．
（4）①电解时，电解池阴极上氢离子得电子生成氢气，电解池阳极上失电子生成氧气，根据实验现象判断生成气体的体积之比．
②用带火星的木条检验氧气；氢气燃烧产生淡蓝色火焰．
③电解水时生成氢气和氧气，据此写出电解方程式；由一种物质生成两种或两种以上物质的反应是分解反应．
（5）随意排放的污水能污染水资源．
（6）水的循环利用可以节约用水．
解答：解：（1）分离不溶于水的固体采用过滤的方法，图一是过滤操作；在过滤过程中玻璃棒起引流作用．
故答案为：过滤；引流．
（2）活性炭疏松多孔，具有吸附性，能吸附异味；过滤只能滤去不溶于水的固体杂质不能滤去溶于水的杂质．
故答案为：活性炭；不是，过滤不能滤去溶于水的杂质．
（3）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多、浮渣较少的是软水，产生泡沫较少、浮渣较多的是硬水，根据题意，该水是硬水；家庭生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度．
故答案为：硬水；煮沸．
（4）①根据图二知，a试管中的气体是氢气，b试管中的气体是氧气，体积之比是2：1；连接电源正极的是电解池的阳极，阳极上氢氧根离子放电生成氧气，所以电源正极是B端．
故答案为：2：1；B．
②用带火星的木条检验氧气，能使带火星的木条复燃的气体是氧气；氢气燃烧产生淡蓝色火焰，火焰上罩上一干而冷的烧杯，杯壁上有产生水珠，据此说明该气体是氢气．
故答案为：带火星的木条复燃；氧气；淡蓝，水珠，氢气．
③电解水时生成氢气和氧气，电解方程式为2H2O
 电解 
.
 
2H2↑+O2↑；该反应类型是分解反应；由此得出水是由氢元素和氧元素组成的．
故答案为：2H2O
 电解 
.
 
2H2↑+O2↑；分解反应；氢，氧．
（5）随意排放的生活污水或随意丢弃的生活垃圾或未经处理的工业污水都能污染水资源，故选B．
（6）水的循环利用可以节约用水，一水多用，如用洗菜的水冲洗厕所．
故答案为：一水多用．
点评：本题考查了水的电解、氢气和氧气的检验等知识点，难度不大，注意化学用语使用的规范性和准确性．
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