白鹭自然保 落花生田间 “桂花寄相思” “我与鸟儿” “我手写我心” 制作物

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一 [探访保护区](新题型)下面是小星参观白鹭自然保护区后写的日记片段,按要求完成任务。
四川太和白鹭自然保护区水域广阔,生态优美,非常①shì yí白鹭生活。每天晨光熹(xī)微,白鹭从竹林飞出,时而觅食溪中,享受自然的②ēn huì；时而在岸边③yōu rán信步,一个个______的身姿与水中的倒影那么配合,美得别有④yùn wèi。每至夕阳西下,白鹭盘旋而下,独立枯枝,这是它的独特⑤shì hào。白鹭与身后的青山绿水构成一幅绝妙的嵌【gān qiàn】在⑥bō li kuàng里的中国画,整个自然保护区就是一个镜匣【jiá xiá】。长久以来,为了更好地保护鹭鸟的生存家园,当地老百姓不【谦 嫌 歉】麻烦,逐渐摸索出一套“护鸟经”。
1. 请用“√”勾选【 】中正确的读音或汉字。
2. 根据语境和拼音,依次写出相应的词语,注意书写规范、端正、整洁。
①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( )
3. 下面的词语填在画横线处,最恰当的一项是( )。
A. 精湛(zhàn) 精深,如技术～、～的艺术。
B. 精巧 (技术、器物构造等)精细巧妙,如制作～、构思～。
C. 精密 精确细密,如～仪器。
4. 下列句子中的加点词语与语段中的“配合”意思相同的一项是( )。
配合 ①【pèi hé】各方面分工合作来完成共同的任务。②【pèi hé】合在一起显得合适；相称。
A. 当地村民大力配合白鹭自然保护区工作,为白鹭的栖息提供良好的环境。
B. 当地政府为了配合白鹭的生活特点,制定了“不许放烟花爆竹”的规定。
C. 傍晚,白鹭归巢,与青山绿水,与田间的农人,那么配合,形成一道亮丽的风景线。

二 [感受外形之美] 天星老师给大家分享了郭沫若的《白鹭》一文,读句子,体会作者借助具体事物抒发感情的方法。
①白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一些,而且太不寻常了。
②那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
1. 特殊表达 句①将白鹭与白鹤、朱鹭、苍鹭进行______,突出了白鹭身段的______。
2. 细致描写 句②从整体到局部地描写了白鹭的蓑毛、身型等,“______”“______”和“青色”等词语让我们感受到了白鹭的______之美。画“______”部分化用了宋玉对古代佳人的描写,运用______的修辞手法来写白鹭,突出了白鹭______。
我发现：从句子的特殊表达和细致描写中,我们都可以感受到作者对白鹭的______之情。