《2025年非常学案高中道德与法治必修第四册人教版》

二、实践是认识的基础
1. 实践是认识的来源：在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
提醒：认识的来源和途径不是一回事。① 实践是认识的来源，一切真知都来源于实践。坚持实践是认识的来源是唯物主义的根本要求。无论是直接经验还是间接经验，都是实践的产物。② 人们获得认识的途径是多方面的。通过亲身实践获得的认识是直接经验，通过读书等渠道学习他人实践的经验获得的认识是间接经验。因此实践不是获得认识的唯一途径，要把认识的来源和获得认识的途径区别开来。
2. 实践是认识发展的动力
(1)认识产生于实践的需要。
(2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。
(3)实践锻炼和提高了人的认识能力。
3. 实践是检验认识的真理性的唯一标准
(1)实践处在主观和客观的交汇点上。
(2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。
(3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
4. 实践是认识的目的：认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

答案： 2.
(1)实践
(2)认识工具 认识器官
(3)认识能力
3.
(1)主观和客观
(2)观念 现实
(3)结果
4.改造世界

[自我诊断]
1. 认识是主体对客体的能动反映。 (√)
2. 感性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式，是认识的高级阶段。 (×)
3. 以实践为基础的认识具有直接现实性。 (×)
4. 实践是人有目的、有意识的活动。 (√)
5. 读书是认识的来源，实践是获得认识的途径。 (×)
6. 认识的发展推动实践的发展。 (×)

答案： 1.√
2.× 提示:理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识,包括概念、判断和推理三种形式,是认识的高级阶段。
3.× 提示:实践具有直接现实性,认识不具有直接现实性。
4.√
5.× 提示:读书是获得认识的途径之一,实践是认识的来源,认识的目的是改造世界。
6.× 提示:认识反作用于实践,只有正确的认识才能推动实践的发展。

议题探究
种子是农业的“芯片”，每一粒种子都关系着中国人的饭碗。我国作为世界第二大种子需求国，维护种业安全显得非常重要和迫切。经过多年持续攻关，我国种业科技水平稳步提升，种子供应总体有保障、风险可管控。但与世界先进水平相比，我国种业自主创新能力仍有差距，在某些方面还面临“卡脖子”问题。要确保中国碗里装中国粮，中国粮主要用中国种，必须下决心把我国种业搞上去。这就需要农业科学工作者努力为实现种业科技自立自强、种源自主可控作出新的更大贡献。
结合材料，分析中国追求种业安全的过程中所彰显的实践的特征。（科学精神）

答案： 提示:①实践具有客观物质性。中国追求种业安全的过程这一实践活动的构成要素都是客观的,也受到客观规律的制约。②实践具有社会历史性。经过多年持续攻关,我国种业科技水平稳步提升,种子供应总体有保障、风险可管控。但与世界先进水平相比,我国种业自主创新能力仍有差距,在某些方面还面临“卡脖子”问题。③实践具有主观能动性。要确保中国碗里装中国粮,中国粮主要用中国种,必须下决心把我国种业搞上去。