《2025年学好语文课时作业优化设计四年级语文上册人教版》

( 一 ) 人类的“老师”( 节选 )
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。
人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故发生的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在，飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。
从前，在大海中航行的轮船，虽然头是尖尖的，但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸，却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢？科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想的“流线体”，而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！
( 选文有删改 )
1.[ 推断理解 ] 依据短文内容判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
( 1 ) 头部尖尖的轮船开不快的原因是在水中受到的阻力大。 (√)
( 2 ) 蜻蜓翅膀末端有一块比周围略重一些的厚斑点，这是防止翅膀颤抖的关键所在。 (√)
( 3 )“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种。”这句话应放到文中第2自然段和第3自然段之间。 (×)
2.[ 获取信息 ] 阅读短文，将表格补充完整。

3.[ 推断理解 ] 读第3自然段，可以知道科学家的发现总是经历着这样一个过程：
关注生活中的现象→ 提出问题 →研究后有所发现并改
进技术

答案： 1.
(1)√
(2)√
(3)×
2.
|人类的“老师”|受到的启示|创造与发明|
|----|----|----|
|鸟儿|鸟类飞行
的原理|飞机|
|蜻蜓|翅膀末端
的厚斑点
可以防颤|性能优良的新
式飞机|
|鲸|“流线体”
减阻|改进船体设
计,提高航行
速度|
3.关注生活中的现象 研究后有所发现并改
进技术