《2026年金考卷中考真题分类训练九年级语文》

一、（2025 广东）
繁花院落对斜阳
何武豪
①暮春的一个下午，我循着花的清香和乡野间的气息，走进了中国传统村落邦塘村。
②放眼望去，村前屋后的一树树繁花，状如米粒，或银白，或淡黄，簇拥枝头，仿佛千万只细小的眼睛正好奇地打量着村庄。那是荔枝花，在邦塘村，没有哪一种花能开得像它们那样让我陶醉。
③邦塘村分南北两个自然村，中间是一片低洼塘田，庄稼繁茂，一派生机盎然的田园风光。沿着塘岸延伸的横向大巷，是全村的主干道，贯穿南村与北村。纵向的一条条小巷相对笔直，顺着坡势由红砖铺成，间或有几级青石台阶，两边是门口相向的古宅。邦塘村共有一百余座古宅，堪称古民居“博物馆”。这些古宅大多是清代道光、咸丰年间所建，较为完整地保留了清代的传统风格，是雷州半岛清代民居的典型代表。
④南村有两条小巷至今仍保留着闸门楼，分别写着“中和”“廉让间”。我迈入闸门楼，沿着小巷慢慢地行走。古宅山墙竖列，下午的阳光从小巷上方细长的天空投射下来，斜照在墙壁上，也照在青苔覆盖的巷径上，一半明亮，一半幽深。
⑤繁花院落鸟鸣啾。古宅大多不开正门，以边门与小巷相通，称为“龙虎门”。许多宅第门楼高敞，墀头突出，上有各种灰塑纹饰。一些门额上的宅名已经模糊，有的甚至被涂抹，无法辨认。高大的木门也有不少油漆脱落，沧桑斑驳，有的半掩着，有的上了锁，从门缝间可见里面的院落，或半壁青苔，或满庭杂草。有些宅院已大部分坍塌，里面长满灌木和藤蔓，但院里的荔枝树、龙眼树等仍在陆续开花，时不时有小鸟飞过，留下几声鸟鸣。这些古宅曾经见证过多少花朝月夕，讲述过多少人间故事！真希望这些古宅都能得到妥善的保护和修复，能够赓续更长久的历史。
⑥就像那座已得到修葺的“居由轩”，如今已重现光华，成为乡村旅游的打卡地之一。这座建于清咸丰年间的大宅院，曾是邦塘村首富李光祖的“客厅”。大门朝向南村大巷，三进式设计，门外有一副大石鼓，门内设仪门形制，曲径回廊，幽静典雅，又颇具威仪，是一座典型的“府第式”民居。居由轩后来改为学堂，培养了许多人才。清朝中期至清末，该村有功名者一百多人，任过六品以上的官员有十多人，其中就有不少在这里读过书。
⑦邦塘村大多是书香世家，村中还有一座花园式书室，叫“南坡别业”，是清代翰林庶吉士李晋熙所建。这座建筑规模宏大，内有鱼池、竹苑，可惜大多已崩塌。当时李晋熙在京师为官，购书六七万卷，捆载而归，建书室以收藏。李晋熙是光绪十六年进士，忠孝耿介，好读书，擅诗文，喜集句，有《漉云斋诗存》《漉云斋集句》等存世。
⑧在浓荫下聊天的李大爷，热情地带我去看村中最大的一座古民居。“吱呀”一声推开大门，四面高墙深院，前庭是客厅，门顶塑着“建德第”“师古”的篆体字。全宅回字形布局，共有七十二间房子，天井相连，拱门相通；院内有大照壁，上面是一幅灰塑“五鹤图”，两边装饰绿釉花窗；正屋内墙有各式壁画，石雕托梁，灰塑脊顶，彩绘屋翘，让人叹为观止。可以想见，当时生活在这座院落里的人们，该是怎样的热闹、怎样的其乐融融。
⑨行到北村，大巷边有一座高耸的碉楼，正对着“仁里”古巷。巷头有八座形制相仿的古宅，简朴大方，是典型的居家宅第。古巷中段有李韶绎家宅，院落为正三间五房，开间与进深较大，古朴实用。李韶绎乃清同治六年举人，学识渊博，曾在雷州半岛的诸多书院执教多年，受业者众。全村唯一的青砖民居是“中宪第”，位于“仁里”巷尾，门头高大，庭院宽敞，水式山墙曲线优美。
⑩步出巷口，我思忖着，与古民居一起流传下来的崇文重教的村风和耕读传家的古训已植入村民记忆。准备离开繁花满树的村庄时，回首一望，一座座古民居伫立在斜阳里，余晖把碉楼的身影拉得很长，我不禁想起李晋熙《小园》里的诗句：“何必武陵源上去，吾家便是武陵源。”
（选自《羊城晚报》2025 年 6 月 8 日，有删改）
1. 【梳理内容】请根据选文内容完成下图，使建筑与其名称或题字对应。

2. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第②段画横线的句子。
3. 【赏析写法】请分析选文以李晋熙两句诗结尾的妙处。
4. 【文化参与】为了推广旅游打卡地“居由轩”，邦塘村正在征集解说词。请结合选文内容和知识卡片，为“居由轩”写一段解说词。要求：突出建筑特点与人文价值，语言准确、有吸引力。

答案：
1
(1)闸门楼
(2)花园式书室
(3)中宪第
2 运用比喻把繁花比作米粒和眼睛，运用比拟(拟人)赋予繁花神态、动作，生动地描绘了繁花的形状、色泽和灵动之态，写出了作者对繁花的喜爱和对村庄的好奇。
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本题考查赏析句子。题干要求从修辞手法的角度赏析，考生可按下面步骤解答。
第一步：找手法。抓标志词、关键词句，分析运用了什么手法。阅读画线句可知，标志词“如”“仿佛”表明其运用了比喻的修辞手法。“正好奇地打量着”运用了拟人的修辞手法。
第二步：析运用。结合具体语句分析修辞手法是如何运用的。画线句把繁花比作“米粒”“千万只细小的眼睛”，并赋予繁花以人的情态（“正好奇地打量着”）。
第三步：明特点。结合所运用手法的一般作用，分析语句写出了描写对象怎样的特点。“米粒”“千万只细小的眼睛”，生动形象地描绘了繁花的形状、色泽，“正好奇地打量着”写出了繁花灵动的特点。
第四步：探意图。从表情达意的角度分析为什么使用该手法。
更多讲解详见《解题有招》折页“快招5”
3 李晋熙的诗句化用“桃花源”的典故，作者借此表现当地村民对家乡的深厚情感；印证邦塘村诗礼传家的文化传统；赞美邦塘村风景优美、民风淳朴、村风古训世代传承；呼吁人们保护当地民居，赓续历史与文化，深化主题；以诗作结，富有文学韵味。
【解题思路】本题考查分析结尾的妙处。作答本题，可从内容、主旨、表达效果等角度分析。从内容上看，这两句诗化用“桃花源”的典故，把邦塘村比作桃花源，表现当地村民对家乡的深厚情感；诗句也印证邦塘村诗礼传家的文化传统；赞美了邦塘村风景优美、民风淳朴、村风古训世代传承。从主旨上看，这两句诗呼吁人们保护当地民居，赓续历史与文化，深化主题。从表达效果上看，引用诗句，增添了文章的文化韵味，富有诗意。
4 示例：“居由轩”建于清咸丰年间，是典型的“府第式”民居，现已修葺一新，成为乡村旅游的打卡地之一。三进式设计、仪门形制，尽显府第威仪；曲径回廊，幽静典雅，彰显民居逸趣。民居改为学堂，是崇文重教村风的典型范例；学堂人才辈出，乃耕读传家古训的精彩演绎。
名师教解题
本题考查拟写解说词。本题要求为“居由轩”写解说词，考生要先从文中找出与“居由轩”有关的介绍（第6段），从中提取有用信息。题干强调要突出建筑特点与人文价值，语言准确、有吸引力；知识卡片对解说词的解释中有“对事物进行描述、渲染以感染观众或听众”的关键信息。考生据此提炼作答即可。
原文 解说
三进式设计，门外 三进式设计、仪门形
建筑特点 有一副大石鼓，门 制，尽显府第威仪；曲
内设仪门形制，曲 径回廊，幽静典雅，彰
径回廊，幽静典雅， 显民居逸趣
又颇具威仪
居由轩后来改为学
人文价值 堂，培养了许多人 民居改为学堂，学堂
才……其中就有不 人才辈出
少在这里读过书
在介绍人文价值时，要强调其“崇文重教”“耕读传家”的体现。除了这些题干要求介绍的内容，考生还要从整体上介绍“居由轩”的信息，如“建于清咸丰年间 是一座典型的‘府第式’民居”“成为乡村旅游的打卡地之一”等。注意语言要流畅，衔接自然。

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