《2026年金考卷中考真题分类训练九年级语文》

二、(2025 河北)
少年仰起他的脸
①这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。
②海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
③离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空，渐渐明亮起来。
④海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的——互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段话。海川也给自己准备了一个本子，是咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的本子一起在班级里传递，这一两天就要交还回来。
⑤果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。
⑥打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遇见什么样的新奇和意外。
⑦第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你走出属于自己的一片天。”
⑧还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
⑨“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即使是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。
⑩“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。
⑪“有些人会一直刻在记忆里，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每次想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。
……
⑫最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。
⑬人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。
⑭晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页

慢

慢

地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。
⑮“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。
⑯“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”
⑰他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要。重要的是，此时此刻，这是他真实的有感而发。
⑱海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着，和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心的时间都没有。爸爸呢？”想到爸爸，海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。
⑲而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色，一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热慢慢向全身扩散。
⑳他想着，合上了留言本，从桌前站起来，走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。
㉑今晚，得睡个好觉。他告诉自己，只有这样，才能迎来一个全新的明天。
(根据殷健灵的小说改编)
1. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化，完成下面的图表。

2. 小说第①段的环境描写有什么作用？
3. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页

慢

慢

地看。
4. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。
5. 海川读完留言本，思想发生了变化。请你根据小说内容展开合理想象，以海川的身份给他的父母写几句话。
6. 有人为小说设计了新的结尾：
海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。
与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由。

答案：
1（1）又紧张又企盼（只答出“紧张”或“企盼”也可）（2）心里明晃晃的
名师教解题
本题考查考生对人物心理的梳理。解答本题，考生要抓住图表中给出的时间及留言本的提示信息，从文中锁定对应的答题区域，并找出关键句子进行作答。
第⑥段：打开本子的那一刻，海川又紧张。第⑲段：海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。
早晨进校前 白天在学校 晚上在家里
未收到留言本 打开留言本 渴望 （1）又紧张又企盼 抚摩留言本 （2）心里明晃晃的
阅读留言本 激动
2 交代故事发生的时间；渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；预示着海川的心理将发生变化。
[解题思路]本题考查分析环境描写的作用。解答本题，可按照以下步骤。
第一步：分析环境特征。“早晨还有些清冷”“所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡”表明所描写的环境是清冷却蓬勃向上的。
第二步：分析作用。“新的春天”“早晨”交代了故事发生的时间；“清冷”“正在萌发，生长，不可阻挡”渲染了清冷却蓬勃向上的气氛，为全文奠定了感情基调；这种气氛也预示着海川的心理将发生变化。
名师敲重点
知识拓展
环境描写的常见作用
（1）自然环境描写的作用
①交代故事发生的时间、地点等；②烘托人物心情等；③渲染气氛，奠定……的感情基调；④推动故事情节发展；⑤突出、深化主题；⑥使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
（2）社会环境描写的作用
①交代故事的时代背景；②渲染故事的环境氛围；③烘托人物的心情等；④暗示人物的前途命运；⑤推动情节的发展；⑥深化文章的主旨。

3 示例一：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时的情态，表现他对赠言的珍视。
示例二：慢慢，细致地写出了海川再次看赠言时沉浸其中的情态。
4 海川是一个坚强（有韧劲）、有文采、勇敢机智、人缘儿好的少年。
名师教解题
本题考查人物形象分析。解答本题，可抓住老师和同学的赠言（第⑦～⑫段内容），从中概括人物形象。第⑦段：你的字刚劲有力，就像你的人一样！体现坚强（有韧劲）。第⑧段：如果说，将来班上有人真正称得上“文人墨客”，那就只有你了！体现有文采。第⑨段：如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。体现勇敢机智。第⑩⑪段中同学们对海川的称赞；第⑫段中颜琴的赠言，体现人缘儿好。

5 示例：爸爸妈妈，今天我终于明白了，你们是在用自己的方式爱我。我理解你们对工作的辛勤付出，会以你们为榜样的。
[解题思路]本题考查考生对人物心理的把握以及补写能力。解答本题，关键在于探究人物心理变化，即洞悉海川的心理。结合第⑱段内容可知，海川认为妈妈忙于工作，爸爸对自己严厉，内心感到委屈。结合第⑲段内容可知，海川读完留言本，理解了父母工作的辛勤付出，理解了父母的爱，心怀感恩与决心。故考生在写作时，以海川的口吻，表达出对父母的理解、感恩以及自己积极改变的决心即可。
名师支巧招
高分技法
三大补写题型一次讲明白
补写心理描写：根据文意补写，抓住描写人物语言、动作、神态、外貌、心理的句子，联系上下文，把握人物的内心情感；结合语境和人物的性格特点，分析人物的心理活动，据此进行补写。
补写景物描写：要调动多种感官，分析文章的感情基调，使用带有感情色彩的词语进行补写。注意补写的内容要切合文章主题和意境。
补写语言描写：明确说话对象，分析该人物的性格特点、情感态度及其所处的环境，据此进行补写。
【注】补写完后，可结合原文分析，看是否符合人物的性格特点、文章的结构特点和感情基调等。

6 示例一：我更喜欢新的结尾。通过动作、神态等描写表现了海川内心的变化；“仰起他的脸”一语双关，含蓄地表现主旨，耐人寻味；结尾照应题目，结构严谨。
示例二：我更喜欢原结尾。通过心理描写，表现人物内心的变化；“全新的明天”一语双关，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。
名师教解题
本题考查考生对结尾的选择与赏析。本题为开放性试题，考生作答的关键是结合所选结尾，具体分析其在内容、结构等方面有何妙处。
运用动作描写（“仰起”“注视”）、神态描写（“眼睛闪闪发亮”），展现了海川内心昂扬自信的变化。
新结尾：内容上，“仰起他的脸”一语双关，既指海川抬头的动作，又指他此时变得充满自信，含蓄地表现主旨，耐人寻味。结构上，“仰起他的脸”照应了题目《少年仰起他的脸》，使文章结构更加严谨。
原结尾：内容上，运用心理描写，表现人物内心的变化。“全新的明天”一语双关，既指第二天，又指美好的未来，表现海川希望有一个美好的未来，富有余味。