《2026年金考卷中考真题分类训练九年级语文》

二、(2025 吉林)
材料一：
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
材料二：
曹觐①字仲宾。皇祐中，以太子中舍知封州。侬智高②叛，行至封州，州中士卒才百人，不任③战斗，又无城隍④以守，或劝觐遁去，觐正色叱之曰：“吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。”贼众数百倍，觐率从卒决战不胜，被执。贼戒勿杀，捽⑤使拜，且诱之曰：“从我，得美官，付汝兵柄，以女妻汝。”觐不肯拜，且詈⑥曰：“人臣惟北面拜天子，我岂从尔苟生邪！速杀我，幸矣。”觐不食者两日，贼知其无降意，害之。至死诟贼声不绝。
(节选自《宋史》，有删改)
【注】 ①曹觐(jìn)：人名。②侬智高：叛军首领。③任：堪，胜任。④城隍：城墙和护城河。⑤捽(zuó)：揪住。⑥詈(lì)：骂，责骂。
材料三：
雁门太守行
李 贺
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【用方法】
1. 根据语境和方法提示，解释下列加点词的意思。
(1)夙夜忧叹 方法：参考“夙”的部分义项：①早晨 ②平素，向来 早晨
(2)或劝觐遁去 方法：迁移课内“或以为死，或以为亡”(《陈涉世家》) 有人
【明节奏】
2. 用“/”给材料二中画横线的部分断句(限断两处)。
吾守臣也有死而已敢言避贼者斩。
吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩。
【析情感】
3. “恐托付不效”中的“恐”字有“担心”之意，根据材料一，概括诸葛亮有哪些担心。
担心自己不能完成先帝的托付，有损先帝英明；担心北伐失败，无法完成“兴复汉室，还于旧都”的大业；担心后主不能采纳忠言，导致朝政不稳定。
【会品鉴】
4. 李贺作诗，工于设色。参考示例，在材料三前两句中任选一个描写色彩的词语作批注。
示例：“紫”写出了大片的红色血迹凝结在战场上呈现出一片紫色，突出了战地的悲壮场面。
示例一：“黑”写出了浓厚的乌云仿佛要压垮城墙一般，渲染战前压抑窒息的气氛，暗示敌军来势汹汹，守军处境险恶。
示例二：“金”写出了阳光照射在战士的铠甲上金光闪耀的样子，表现出战士们严阵以待的气势和战斗的紧张氛围。
【有思考】
5. 对以上三则材料表述不正确的一项是 (D)
A. 材料一情真意切令人感动，主要体现了“表”这种文体“动之以情”的特征。
B. 材料一综合运用了记叙、抒情、议论三种表达方式。
C. 材料二中“州中士卒才百人，不任战斗，又无城隍以守”写出封州形势危急。
D. 材料三是一首格律诗，其中五、六句对仗工整。
【悟精神】
6. 诸葛亮、曹觐和材料三的官军将士都具有爱国主义精神，请结合任意一则材料简要分析这种精神体现在哪里。
示例一：材料一中诸葛亮在刘备三顾茅庐后，为报答知遇之恩，受任于败军之际，奉命于危难之间，为兴复汉室殚精竭虑，即便面临诸多困难仍努力北伐，这体现了他对蜀汉的忠诚和爱国主义精神。
示例二：材料二中曹觐在封州形势危急、兵力薄弱且无城防的情况下，坚决不避贼寇。面对贼寇的劝降，他严词拒绝，宁死不屈，直至被杀害仍骂贼声不绝。他坚守自己作为守臣的职责，以死明志，这种为守护封州、捍卫国家尊严不惜牺牲生命的行为，彰显了深沉的爱国主义精神。
示例三：材料三中官军将士们为报答君王的信任与重用，甘愿手持宝剑，拼死作战。在黑云压城、战斗异常惨烈的情况下，他们毫不退缩，以视死如归的决心奔赴战场，这种为了国家、君王不惜牺牲生命的精神，充分体现了其强烈的爱国主义精神。

答案： 1. ①早晨 ②有人
[解题思路]本题考查文言词语释义。第
(1)题，考生可将给出的两个义项分别带入句中进行翻译，代入后可知，“夙”取“早晨”的意思更恰当；第
(2)题，迁移课内的“或以为死，或以为亡”可知，“或”是“有人”的意思。
2. 吾守臣也/有死而已/敢言避贼者斩。
[解题思路]本题考查文言断句。作答本题，可通过翻译句子进行判断。本句大意为“我是封州的守臣，只有一死罢了，敢说躲避贼寇的人斩首”，由此可知，应在“也”后断开，在“敢”前断开。
3. 担心自己不能完成先帝的托付，有损先帝英明；担心北伐失败，无法完成“兴复汉室，还于旧都”的大业；担心后主不能采纳忠言，导致朝政不稳定。
[解题思路]本题考查对文言文内容的理解与概括。作答本题，首先要明确“恐托付不效”涉及的段落，再从中找出诸葛亮担心的是什么即可。根据课内所学可知，应从材料一第二段中概括。由“受命以来……恐托付不效，以伤先帝之明……兴复汉室，还于旧都”可知，诸葛亮担心的是自己不能完成先帝的托付，损伤先帝的英明，还担心北伐失败，无法实现“兴复汉室，还于旧都”的大业；由“至于斟酌损益……则攸之、祎、允之任也”可知，诸葛亮还担心后主不能采纳忠言，导致朝政不稳定。考生据此概括作答即可。
4. 示例一：“黑”写出了浓厚的乌云仿佛要压垮城墙一般，渲染战前压抑窒息的气氛，暗示敌军来势汹汹，守军处境险恶。
示例二：“金”写出了阳光照射在战士的铠甲上金光闪耀的样子，表现出战士们严阵以待的气势和战斗的紧张氛围。
[解题思路]本题考查炼字。作答本题，考生需先从诗歌前两句中找出描写色彩的词语。阅读可知，诗歌前两句中描写色彩的词是“黑”“金”。然后对示例进行分析，找出赏析角度。分析可知，示例描述了“紫”在诗句中的具体表现(血迹凝结成紫色)及表达效果(渲染悲壮氛围)。考生可据此任选一个词语进行赏析。如“黑”写出了浓厚的乌云仿佛要压垮城墙一般，渲染战前压抑窒息的气氛，暗示敌军来势汹汹，守军处境险恶。
5. D
[解题思路]本题考查对诗文的理解与辨析。D项，“雁门太守行”是古乐府旧题，故材料三并非格律诗。
6. 示例一：材料一中诸葛亮在刘备三顾茅庐后，为报答知遇之恩，受任于败军之际，奉命于危难之间，为兴复汉室殚精竭虑，即便面临诸多困难仍努力北伐，这体现了他对蜀汉的忠诚和爱国主义精神。
示例二：材料二中曹觐在封州形势危急、兵力薄弱且无城防的情况下，坚决不避贼寇。面对贼寇的劝降，他严词拒绝，宁死不屈，直至被杀害仍骂贼声不绝。他坚守自己作为守臣的职责，以死明志，这种为守护封州、捍卫国家尊严不惜牺牲生命的行为，彰显了深沉的爱国主义精神。
示例三：材料三中官军将士们为报答君王的信任与重用，甘愿手持宝剑，拼死作战。在黑云压城、战斗异常惨烈的情况下，他们毫不退缩，以视死如归的决心奔赴战场，这种为了国家、君王不惜牺牲生命的精神，充分体现了其强烈的爱国主义精神。
名师教审题
诸葛亮、曹觐和材料三的官军将士都具有爱国主义精神，请 提示1：人物身上的精神品质 结合任意一则材料简要分析这种精神体现在哪里。 提示2：可选自 作答要点：结合人物事迹说出爱国主义精神的体现 材料进行分析
[解题思路]本题考查对诗文的理解与分析。题干已经明确三位人物都具有爱国主义精神，考生在作答时可选择自己比较熟悉的一则材料进行分析。具体分析时，要结合人物的事迹进行详细的阐述。如材料一中的诸葛亮在刘备三顾茅庐后，为报答知遇之恩，受任于败军之际，奉命于危难之间，为兴复汉室殚精竭虑，即便面临诸多困难仍努力北伐，这体现了他对蜀汉的忠诚和爱国主义精神。考生据此选择材料分析即可。
[参考译文]
材料二：曹觐字仲宾。皇祐年间，(他)以太子中舍的身份掌管封州。侬智高反叛，军队行进到封州，封州的士兵仅有百人，不足以抵御敌人，又没有城墙和护城河来防守，有人劝曹觐逃跑，曹觐神色严肃地斥责说：“我是封州的守臣，只有一死罢了，敢说躲避贼寇的人斩首。”(断句)贼军人数比守军人数多数百倍，曹觐率领随从与之决战，没能取胜，被擒获。贼寇警告他不要杀身成仁，揪住他让他叩拜，并引诱道：“归顺我们，可以得到好的官职，交给你兵权，还能把女儿嫁给你。”曹觐不肯叩拜，并且骂道：“臣子只向北跪拜天子，我岂能向你们这些叛贼低头求生！赶快杀了我，是我的幸运。”曹觐绝食两日，贼寇知道他没有投降的意思，就杀害了他。曹觐临死前仍大骂叛贼不止。