《2026年金考卷中考真题分类训练九年级语文》

七、(2025辽宁)
[甲]舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶举于鱼盐之中，
管夷吾举于士,孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是
人也,必先苦其,心

志

,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所
为,所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改;困于心，衡于虑，而后作;征于色，发于声，而
后

喻

。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于
忧患而死于安乐也。
(节选自《孟子.告子下》)
[乙]越王勾践将与大夫种、范蠡入臣于吴。越王仰天太息，举
杯垂涕，日:“今遭辱耻，

为

天下笑，将孤之罪耶？

诸

大夫之责也？吾
不知其咎，愿二三子论其意。”大夫种、范蠡曰:“闻古人日:‘居不
幽，志不广;形不愁，思不远。”圣王贤主，皆遇困厄之难，蒙不救之
耻;身拘而名尊，躯辱而声荣;处卑而不以为恶，居危而不以为薄。
大王屈厄，臣诚尽谋。二国争道，未知所就。

君

王

之

危

天

道

之

数

何

必

自

伤

哉

？

夫吉者，凶之门;福者，祸之根。今大王虽在危困之际
敦知其非畅达之兆哉？”越王日:“孤虽入于北国，为吴穷虏，有诸大
夫怀德抱术，以保社稷，孤何忧焉？”
(节选自《吴越春秋》,有删减)
1.下列句中加点词的意思相同的一项是 ( )
A.必先苦其心

志

志

怪者也(《北冥有鱼》)
B.而后

喻

引

喻

失义(《出师表》)
C.

为

天下笑 可以

为

师矣(《论语＞十二章》)
D.

诸

大夫之责也 其西南

诸

峰(《醉翁亭记》)
2.把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。
(1)然后知生于忧患而死于安乐也。
(2)今大王虽在危困之际,敦知其非畅达之兆哉？
3.用“/”给[乙]文画波浪线的句子断句(断两处)。
君王之危天道之数何必自伤哉
4.[甲][乙]两文蕴含丰富的道理。请填写表格，汲取古人的智慧。

答案：
1 D
名师教解题
本题考查辨析文言词语含义。
选项 第一个加点词 第二个加点词 结论
A 意志，记载 不相同
B 了解，明白 比喻 不相同
C 被 担任，充当 不相同
D 众多，各 众多，各 相同
2
(1)了解到这一切之后，就会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
(2)现在大王虽然处于危难困厄的时候，(但)谁(能)知道这不是通达兴盛的征兆呢？
3 君王之危/天道之数/何必自伤哉
名师教解题
本题考查断句。解答本题，可抓住句子的结构以及句式进行分析。
君王之危 天道之数 何必自伤哉
结构相同，二者之间应当断开
完整的反问句，应当与前面断开

4
(1)要任用贤才
(2)个人成长之道
(3)人恒过，然后能改
(4)艰苦的环境能造就人才
[解题思路]本题考查考生对文章内容的理解。作答第
(1)空，要抓住给出的角度信息。摘录的[乙]文语句语境是越王认为自己为吴虏，越国诸臣心怀道德、胸有谋略，可以保卫国家，据此可知君王治国要任用贤才。作答第
(2)~
(4)空，则应抓住表格中多方面信息。第
(3)空，结合所学不难得知，[甲]文中与“要积极改正错误”相关的句子应为“人恒过，然后能改”；第
(4)空，根据[甲][乙]两文摘录语句对应的启示可知，角度应与“个人成长”相关，故答案应为“个人成长之道”之类的表述。
[参考译文]
[乙]越王勾践将和大夫文种、范蠡到吴国去做奴仆。越王抬头朝天叹息，举起酒杯流下了眼泪，说：“今天遭受耻辱，被天下人取笑，这是我的罪过呢？还是各位大夫的责任呢？我不知道该责怪谁，希望诸位评论一下我的想法。”大夫文种、范蠡说：“听说古代的人讲过：‘如果处境不幽静，那么志向就不会远大；如果形体不忧愁，那么考虑就不会深远。’圣明的帝王、贤能的君主都遭遇过困厄的灾难，蒙受过不可避免的耻辱；身体被拘禁而名望却很崇高，躯体受屈辱而声誉却很荣耀；处在卑下的地位却不把它看作环境恶劣，处在危险的时刻却不把它看作紧迫。大王现在遭受委屈与困厄，我们做臣子的的确都在尽力谋划。吴、越二国争夺天道，现在还不知道那天神的意志支持哪一方。君王的危难，是自然的定数，何必自我忧伤呢？(断句)那吉利的事情，是不幸的源头；幸福的事情，是灾祸的根源。现在大王虽然处于危难困厄的时候，(但)谁(能)知道这不是通达兴盛的征兆呢？(翻译)”越王说：“我虽然要去吴国，成为吴王手中走投无路的奴隶，但有各位大夫心怀道德、胸有谋略，来保卫国家，我还担忧什么呢？”