2026年金考卷中考45套汇编历史河北专版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2026年金考卷中考45套汇编历史河北专版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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13. 新视角 中华文明的突出特性 阅读材料,完成下列要求。(10分)
材料一 《旧唐书·西戎传》记载,开元初,大食遣使来朝,“进马及宝钿带等方物。其使谒见,唯平立、不拜,宪司欲纠之。中书令张说奏曰:‘大食殊俗,慕义远来,不可置罪。’上特许之”。担任宰相之职的张说主张对四夷使者“当接以礼乐,示以兵威,虽曰戎夷,不可轻也”。
——摘编自刘后滨《唐朝对外交往的世界格局》
材料二 到马六甲,见当地人居海上,架木为屋,他教他们迁居陆上、学习耕种、掘土打井,以备日用。他还教暹罗农人把稻草烧成灰作肥料,教爪哇人用牛耕地、种稻谷;将耕种农具送给占城百姓,传授耕种、引水灌溉等方法,以及稻秧分植,水稻一年三熟的技术。郑和一行还把中国渔民使用的渔网和捕鱼技术,传授给印度半岛的渔民。
——摘编自邹振环《郑和下西洋与“郑和大交换”》
(1)根据材料一,指出唐朝统治者对大食使者谒见时“平立、不拜”的态度。(2分)
(2)根据材料二,概括郑和船队对材料所述西洋国家的影响。(4分)
(3)结合两则材料和所学知识,概括材料所述史实体现了中华文明的哪些突出特性。(4分)
材料一 《旧唐书·西戎传》记载,开元初,大食遣使来朝,“进马及宝钿带等方物。其使谒见,唯平立、不拜,宪司欲纠之。中书令张说奏曰:‘大食殊俗,慕义远来,不可置罪。’上特许之”。担任宰相之职的张说主张对四夷使者“当接以礼乐,示以兵威,虽曰戎夷,不可轻也”。
——摘编自刘后滨《唐朝对外交往的世界格局》
材料二 到马六甲,见当地人居海上,架木为屋,他教他们迁居陆上、学习耕种、掘土打井,以备日用。他还教暹罗农人把稻草烧成灰作肥料,教爪哇人用牛耕地、种稻谷;将耕种农具送给占城百姓,传授耕种、引水灌溉等方法,以及稻秧分植,水稻一年三熟的技术。郑和一行还把中国渔民使用的渔网和捕鱼技术,传授给印度半岛的渔民。
——摘编自邹振环《郑和下西洋与“郑和大交换”》
(1)根据材料一,指出唐朝统治者对大食使者谒见时“平立、不拜”的态度。(2分)
(2)根据材料二,概括郑和船队对材料所述西洋国家的影响。(4分)
(3)结合两则材料和所学知识,概括材料所述史实体现了中华文明的哪些突出特性。(4分)
答案:
13
(1)理解,尊重,允许等。(2分)
(评分说明:意思相近即可,2分)
(2)改变了其生活方式;促进了其经济发展;推动了其社会进步;增进了友好交往。(4分)
(评分说明:答出其中两点且意思相近即可。每点2分,共4分)
(3)包容性;和平性;开放性;互利性。(4分)
(评分说明:答出其中两点且意思相近即可。每点2分,共4分)
【解题思路】 第
(1)问,根据材料一中的“大食殊俗,慕义远来,不可置罪”“当接以礼乐……不可轻也”概括即可。第
(2)问,根据材料二中“教他们迁居陆上……掘土打井,以备日用”“教爪哇人用牛耕地、种稻谷”“传授耕种、引水灌溉等方法”等即可得出答案。第
(3)问,通过材料一中张说的言语可以得出中华文明的包容性与和平性;通过材料二郑和下西洋的行为,可以得出中华文明的和平性、开放性;结合所学知识,还可以得出中华文明的互利性等。
(1)理解,尊重,允许等。(2分)
(评分说明:意思相近即可,2分)
(2)改变了其生活方式;促进了其经济发展;推动了其社会进步;增进了友好交往。(4分)
(评分说明:答出其中两点且意思相近即可。每点2分,共4分)
(3)包容性;和平性;开放性;互利性。(4分)
(评分说明:答出其中两点且意思相近即可。每点2分,共4分)
【解题思路】 第
(1)问,根据材料一中的“大食殊俗,慕义远来,不可置罪”“当接以礼乐……不可轻也”概括即可。第
(2)问,根据材料二中“教他们迁居陆上……掘土打井,以备日用”“教爪哇人用牛耕地、种稻谷”“传授耕种、引水灌溉等方法”等即可得出答案。第
(3)问,通过材料一中张说的言语可以得出中华文明的包容性与和平性;通过材料二郑和下西洋的行为,可以得出中华文明的和平性、开放性;结合所学知识,还可以得出中华文明的互利性等。
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