《2026年金考卷中考45套汇编语文河北专版》

二、阅读下面文字,回答 1 ~ 6 题。(16 分)
远处有一座孤岛
矫友田
①海岛很小,名叫雁屎岛。这个名字,是以前一位老兵起的。
②我随给养船登上海岛时,“络腮胡”班长和战士“小青岛”早已站在礁石上迎接我们了。
③我们举行了一个简单的交接仪式后,“络腮胡”从“小青岛”手中接过一把铁锥和一把锤子,朝海边那块高大耸立且平滑的礁石走去。
④礁壁上凿着两排有序的石眼儿。他抡起胳膊,“叮叮当当”地凿了起来,下面便冒出一个新的石眼儿。“络腮胡”班长庄重地朝礁石行了一个军礼,在他转身时,我发现他黧黑的脸膛儿上挂着两行晶莹的泪水。
⑤他抹去眼泪,拍了拍我们的肩膀说:“我会给你们写信的。”然后,他头也没回就登上了给养船。“络腮胡”班长走了,“小青岛”就成了我的班长。
⑥我们的任务是守护岛上的航标灯,也是由“铁皮屋”后边那个小型发电器输出的。“络腮胡”告诉我,这是一片多暗礁的海域,而且飓风经常从这个方向登陆,航标灯便关系到夜间过往船只的安全,不可有丝毫大意。
⑦给养船约 20 天才来一次海岛,送淡水、蔬菜和食品,还有厚厚的一摞信。“小青岛”说:“这些信,都是在海岛上待过的老班长写来的,每月一封,几十年了没中断过。”
⑧以后,我们就忙着读信、回信。当所有的回信都封好时,我们就开始盼着给养船快些光临海岛,把新的信笺带来。
⑨有一次,我不解地问“小青岛”:“在岛上,一直就是两个人吗?”
⑩“小青岛”肃然回

答:“不! 是三个。”
⑪我惊讶地环顾了一下四周,在这个小小的海岛上,莫说是多了一个人,就是爬上一只海蟹来也瞒不过我的眼睛,怎么会是三个人呢?
⑫“小青岛”指着那块竖立的礁石:“礁石上的每一个石眼儿,代表一个老兵。你看见两排石眼儿中那个空白的地方了吗? 那是十六年前,一位被海啸卷走的老兵……”听着听着,我的眼睛模糊了。
⑬一群群鸥鸟在海岛上空翩翩飞翔着,悠扬的鸣声在蔚蓝的海面上传递着。
⑭“小青岛”为了缓解伤感的气氛,就转移了话题:“我姐大我一岁,她的宝宝两个月前出生了。听我妈说,特别可爱。只可惜,我现在不能摸摸她的小脸儿。”他的脸上出现了一抹喜悦的神采。
⑮“祝贺你呀,当舅舅了。”我向他道贺。
⑯他的眼神变得悠远而明亮:“复员后,我一定要好好抱抱她,陪着她一起玩耍……”
⑰那天夜里,一场罕见的飓风突袭了海岛。飓风仿佛要把大海翻过来,凶猛的海浪朝海岛扑来,欲将整座海岛吞到肚子里。灯塔的线路被飓风撕扯断了,航标灯熄灭了。瞬间,我们跌入一片漆黑的恐怖之中。
⑱趴在摇摇欲倒的“铁皮屋”里,海浪在我们身旁怒吼着。班长凝视着漆黑的夜色,果断地打开木箱,从里面取出检修线路的工具包,然后将一件救生衣套在身上。
⑲我从他手中抢过工具包,大声请求:“班长,让我去! 我的水性比你好!”
⑳他厉声制止:“我是班长,这是命令! 你就在下面负责合闸!”说完,他立刻从我手中夺过工具包,毫不犹豫地冲了出去。
㉑眨眼间,他的身影就被海浪淹没了。我死死盯着灯塔的方向,约莫过了一个小时,我才发现从灯塔方向的上空传来一束灯光,闪断了三下。这是强光手电筒发出的光芒,我知道班长已经攀上了灯塔顶部。
㉒又过了一个多小时,灯光再一次从灯塔顶部传过来,闪断了五下。我合上闸,航标灯亮了!
㉓飓风过去了,刚才还凶神恶煞的大海,此刻竟变得像少女般娴静温柔。月亮也探出头来,碎银似的光,洒满了整个海面。
㉔绕着海岛,我不断地大声呼唤着班长的名字,一直到天亮。嗓子哑了,我就用铁锤敲打那个锈透的脸盆,我想班长一定能够听到。这种特殊的演奏方式,是我和班长在排遣孤寂时独创的。然而,脸盆被敲烂了我也没有发现班长的影子。
㉕那是一个黄昏,一个胖胖的小战士随给养船登上海岛。
㉖有一次,他不解地问我:“在岛上,一直就是两个人吗?”
㉗我肃然回

答:“不! 是四个。”
㉘此时,晚霞倾洒在海面上,给那一块耸立的礁石披上了一身火红色的盛装……
(选文有改动)
1. 文章第⑨⑩段和第㉖㉗段的情节基本一致,请分析这样安排的好处。(3 分)
2. 请分析下面句子的表达效果。(3 分)
飓风仿佛要把大海翻过来,凶猛的海浪朝海岛扑来,欲将整座海岛吞到肚子里。灯塔的线路被飓风撕扯断了,航标灯熄灭了。
3. 在文章第㉔段_处填入恰当的标点。(1 分)
4. “小青岛”身上有哪些优秀的品质? 请简要概括。(3 分)
5. ☆对接教材 七上《植树的牧羊人》 本文与课文《植树的牧羊人》都是以第一人称行文,结合文本内容,简要分析“我”的作用。(3 分)
6. 下列对选文内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3 分) (D)
A. 标题交代了故事发生的地点,“远处”和“孤”暗示海岛环境艰苦。
B. 文章第⑥段交代了守岛士兵的主要任务,推动了故事情节的发展。
C. “我”对“小青岛”称呼的变化,体现了“我”对他深深的敬意。
D. 十六年前,给雁屎岛取名字的老兵因为被海啸卷走而壮烈牺牲了。

答案：
1 (3分)①照应了“小青岛”为抢修航标灯而牺牲的情节；②使人物形象更加丰富，“我”由原来的提问者变成回答者，由原来的懵懂青涩变得持重坚毅；③深化了文章主题，表现了守岛人员的更替，更深刻地表达了对以“小青岛”为代表的一代又一代守护海岛的士兵恪尽职守、无私奉献、不怕牺牲的高尚品质的赞美。(每点1分。意思对即可)
2 (3分)示例一：运用一系列动词“翻”“扑”“吞”“撕扯”，将飓风的来势凶猛表现得淋漓尽致。
示例二：运用拟人的修辞手法，赋予飓风以人的动作，如“翻”“扑”“吞”“撕扯”，生动形象地表现出飓风的来势凶猛。
(言之有理即可)
3 (1分)……(或“。”“!”)
4 (3分)“小青岛”是一个恪尽职守、不怕牺牲、热爱生活的人。(意思对即可)
5 (3分)①“我”是文章的线索人物，贯穿小说始终，推动了故事情节的发展；②“我”是故事的叙述者和见证者，以第一人称“我”行文，增强了故事的真实性；③以“我”在“小青岛”牺牲后继续守护海岛的行动，有力地突出了以“小青岛”为代表的守岛士兵的高尚品质和光辉形象，深化了小说的主旨。(言之有理即可)
6 (3分)D