《2025年孟建平各地期末试卷精选五年级语文上册人教版》

五、文言文阅读。(13分)
【甲】论 语(节选)
知之为知之,不知为不知,是知也。
敏而好学,不耻下问。
默而识之,学而不厌,诲人不倦。
【乙】司马光好学
司马温公①幼时,患记问②不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息③矣;独下帷绝编④,迨⑤能背诵乃止。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文思其义所得多矣。”
【注释】①司马温公:即司马光,北宋政治家、史学家。②记问:记忆背诵。③游息:游玩休息。④下帷绝编:“下帷”原指儒生董仲舒放下帷帐讲学,三年不看窗外,这里借指专心读书;“绝编”原指孔子读《周易》时,好几次把穿书的牛皮绳子翻断了,这里借指读书勤奋。⑤迨(dài):等到。
1. 阅读文言文时,可以借助不同的方法理解词句。请根据提示完成下表中的任务。(7分)
|任务|方法|答案|
|----|----|----|
|(1)解释“患记问不若人”中“患”的意思。|联系成语:患得患失|担忧，忧虑|
|(2)解释“温公尝言”中“尝”的意思。|迁移课内:余尝谓读书有三到(《古人谈读书》)|曾经|
|(3)选择“或在马上”中“或”的正确义项。|查阅词典:①有的人;②有时;③稍微|(②)|
|(4)翻译文中画线句:独下帷绝编,迨能背诵乃止。|运用“补”法(补充省略成分)|(司马光)独自(留下来)专心勤奋地读书，等到能熟读背诵才停止。|
|(5)用“/”给文中波浪线句子断句。|借助句意:诵读文章，思考含义，收获很多|咏其文/思其义/所得多矣|
2. 关于【甲】【乙】两篇短文的理解,下列说法正确的一项是 (D)(3分)
A. “不耻下问”告诉我们不要向不如自己的人请教。
B. “默而识之”中的“识”和“见多识广”中的“识”意思相同。
C. 司马光幼年时担心自己记诵不如人,是因为别人背诵时,他却在玩耍休息。
D. “书不可不成诵”的意思是读书不能不背诵,强调背诵的重要性。
3. 古人的读书经历带给你怎样的启示? 请结合自己的读书经历谈谈体会,一点即可。(3分)
______示例：学习要实事求是，不能不懂装懂，要有恒心、有志气，不断学习和发问。比如我读到自己不明白的地方时，会先查字典、查资料，如果还是不懂，就会向老师和家人请教。

答案： 1.
(1)担忧，忧虑。
(2)曾经。
(3)②
(4)(司马光)独自(留下来)专心勤奋地读书，等到能熟读背诵才停止。
(5)咏其文/思其义/所得多矣 【解析】本题考查词语解释、翻译句子及断句。
(1)“患得患失”中“患”意为“担忧，忧虑”，故“患记问不若人”的“患”解释为“担忧，忧虑”。
(2)“余尝谓读书有三到”中的“尝”意思是“曾经”，迁移到“温公尝言”，“尝”的意思是“曾经”。
(3)“或在马上”的“或”意为“有时”，故选②。
(4)采用“补”法添加主语“司马光”，“迨……乃”译为“等到……才”，整句译为：(司马光)独自(留下来)专心勤奋地读书，等到能熟读背诵才停止。
(5)根据句意断句：“咏其文”(诵读文章)、“思其义”(思考它的含义)为并列的动作，“所得多矣”(收获就会很大)为结果。 2.D 【解析】本题考查对文章内容的理解。A项说法错误，“不耻下问”出自《论语》，意思是：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为耻。B项说法错误，“默而识之”的“识”读zhì，意为“记住”；“见多识广”的“识”读shí，意为“知道”，二者意思不同。C项说法错误，根据短文【乙】的内容可知，司马光年幼时担心自己记忆背诵不如别人，当别人都去休息玩耍的时候，自己还在刻苦读书。D项，直接对应【乙】短文核心观点，正确解读“成诵”的重要性。故选D。 3.示例：学习要实事求是，不能不懂装懂，要有恒心、有志气，不断学习和发问。比如我读到自己不明白的地方时，会先查字典、查资料，如果还是不懂，就会向老师和家人请教。(结合自身经历，言之有理即可)