《2025年新课程学习与检测九年级物理全一册》

1. 根据示例将表格填充完整。

答案：
1.如表所示

2. (综合应用)小亮同学在学习了“电和磁”的知识后,用甲、乙两个直流电动机设计了如图所示的装置,闭合开关 $ S $ 后甲开始转动,同时用皮带带动乙转动,小灯泡发光。在此过程中,将电能转化为机械能的装置是甲(选填“甲”或“乙”)。乙的工作原理是电磁感应,生活中应用这一原理工作的还有动圈式话筒(选填“动圈式扬声器”或“动圈式话筒”)。如果要使甲的转动方向与原来相反,则应采取的措施是对调电源的正、负极。

答案： 2.甲　电磁感应　　动圈式话筒　　对调电源的正、负极

3. (情境化)小林学习了电磁感应原理后,想到地球是一个巨大的磁体,于是他和同学利用一根长导线等器材形成闭合电路。两名同学摇动导线,就能利用地磁场将我们日常运动的能量转化为可利用的电能。

(1) 考虑到产生的电流较小,在如图甲所示的实验装置中,需在导线夹间接入的电路元件是灵敏电流计。
(2) 实验中发现,当顺时针摇导线转动一周的过程中,电表指针先向右偏转后向左偏转,这是因为感应电流的方向与导体运动方向有关。
(3) 与本实验原理相同的是发电机(选填“电动机”或“发电机”)。
(4) 通过多次实验,他们可以发现按照图乙A的方向站立转动导线更容易产生感应电流。

(5) 小林和同学发现,两位摇绳的同学拉动导线上下抖动时,产生感应电流的大小和转动导线时不同,请你依据此现象猜想,感应电流的大小与导体切割磁感线的速度大小有关。

答案： 3.
(1)灵敏电流计　
(2)导体运动方向　
(3)发电机
(4)A　
(5)导体切割磁感线的速度大小