《2025年新课程学习与检测七年级语文上册人教版》

7. 下列表述中不正确的一项是(C)

A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，江苏扬州人，现代散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等。
B.从体裁上看，《春》是一篇写景抒情散文，主要通过盼春、绘春、颂春，抒发了作者对春天的喜爱之情。
C.全文围绕一个“春”字展开，运用抒情和说明的表达方式，把一个花卉争荣、生机勃勃的春天形象展现在我们的面前。
D.“吹面不寒杨柳风”出自南宋志南和尚的《绝句》“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。

答案： 7.C【解析】C 项，“运用抒情和说明的表达方式”有误，应为“运用抒情和描写的表达方式”。

8. 阅读课文，回答问题。
(1) 分析下列句子中加点词语的表达效果。
小草偷偷地从土里

钻

出

来

，嫩嫩的，绿绿的。
(2) 在“春花图”中，作者运用了侧面描写的表现手法，不直接写春天所见的花朵，而是写花朵周围蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去的景象。试分析这样写的好处。
(3) 课文最后的三个比喻句分别抓住了春天的什么特点？比喻句的顺序能否调换？为什么？

答案： 8.
(1)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小草破土而出的情态，表现了春草旺盛的生命力。
(2)侧面 这样写从侧面烘托了花多、花美、花艳、花香。
(3)课文最后的三个比喻句分别抓住了春天新、美、有力的特点。比喻句的顺序不能调换。因为这三个句子以“娃娃”写到“小姑娘”，再写到“青年”，时间顺序上从先到后，形象力量上从小到大，形象地表现了春天“成长”的历程。三个比喻句排列有序，写出了不同时段的不同景象，且最后一个比喻句
含蓄而不失热烈地表达了作者奋发向上、追求美好未来的愿望，所以顺序不能调换。

9. 阅读文章，回答问题。
采春
乔忠延
①冬季日短夜长。农人说，十月里天碗里转，好婆姨做不熟三顿饭。是呀，刚刚日头还在当顶，扫了扫院子，喂了喂鸡，“出溜”一下便滑到西山梁上去了。白日真短，短得匆匆忙忙，慌慌张张，气气喘喘。城里人也不例外，上个班两头不见太阳。早晨起床屋里黑，晚上下班外头黑，回到家里倒是亮堂，可那不是阳光，却是灯光，忙忙碌碌一天就这么过去了。
②日子这么紧紧张张，应该过得快吧？没有，丝毫也没有。非但没有觉得冬日短暂，一个个都感到缓慢，要不为啥总见书卷报端出现“漫长的冬季”呢！冬季的漫长是人们感觉出来的，不，是人们煎熬出来的。日光淡淡的，没有一点温色，寒气就像草原上的群狼到处肆虐。伸出手，手冻得疼。走几步路，脚冻得疼。手脚冻木了，不疼了，鼻尖却辣辣地疼。疼得眼睛直想流泪，却强忍着不敢流，怕流出来把冰碴子挂在脸上。这日子还能说是过吗？不，是在熬，在煎熬。一煎熬日子就长，唉，好漫长，好漫长的冬天呀！
③好不容易熬到立春了，可春天只在日历上露脸，天地间还是冬天的样子。寒寒的，秃秃的，没有一点儿生机。就盼惊蛰，一天一天盼，盼来了惊蛰，似乎也没啥改观。寒还在寒，秃还在秃，要摧毁冬日根深蒂固的营盘不那么容易。没有耐心，没有韧劲，还真不行，那就打消脾气，耐下性子，慢慢熬吧！
④忽一日，地皮软了。踏上去不再像往日那样

硬

邦

邦

，倒似是踩在了海绵上，

软

软

的，

柔

柔

的。抬起头，高高的杨树梢垂挂起

絮

穗

穗

，萧疏的柳树条展开了

黄

翅

翅

。哈呀，河边沿，垄堰根，一色的绿气正在蔓延。真让人摸不着头脑，春天却悄无声息地来了。
⑤好啊，春来了！
⑥春来了，哪里还能在屋里憋得住？憋屈了一冬天的肢体早该展放了，憋闷了一冬天的浊气早该释放了。街市上不行，挤窄；村巷里不行，弯折。只有阔野，只有山梁，才是展放肢体、释放浊气的理想地方。二月二，龙抬头。人们出了城，出了村，原野里、山梁上到处是人。小路上是人的溪流，大路上是人的河流，平地上是人的海洋，山巅上是人的峰峦。随便拦住一个打问，这是干什么？回答简练干脆：采春。
⑦采春！
⑧采春？怎么个采法？采法不复杂。满地是春气，走一走浑身是春情；小溪流春水，洗一洗满脸是春意；山壑荡春风，爬一爬萦怀是春温。更别说，枯树丛里的松树叶、柏树叶早变绿了，绿得像是点缀的翡翠；更别说，崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。有人手痒了，带一节松枝回家，往花瓶里一插，满屋子清香，春天的气息驱走了冬日的萎靡。有人心痒了，簪一朵粉桃花在乌黑的头发上，走到哪儿，都笑笑的，笑开了一个人见人爱的春温时令。采春，采出的是欢乐，采出的是笑颜！
⑨还有人比他们更贪婪，见到春色手也痒，心也痒。手痒没动手，心痒大动心，把那春意、春情、春光，甚而春枝春叶、春蕾春花，装满一肚子，塞满一脑子。回到家里放不下，躺在床上推不开，睡在梦里仍是春水流淌，春鸟啼鸣，春条喷绿，春花怒放……梦醒了，人未醒，反而醉得迷迷离离，痴痴幻幻。迷离中展开纸，痴幻中拿起笔，于是，世人看见“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，那是白居易采回来的春天；“昨日春如，十三女儿学绣，一枝枝、不教花瘦”，那是辛弃疾采回来的春天……
⑩凡人采回的青枝绿叶，香着香着淡了，散了；凡人采回的蓓蕾花朵，开着开着败了，干了。而诗人采回的春天，却永恒地绿着，香着。白居易的春草，从唐朝绿满书卷，绿到了今天；辛弃疾的春花，从宋代香满庭堂，香到了今天。
(选自《散文百家》，有删改)
(1) 从修辞手法的角度赏析下列句子。
崖壁岩角的连翘花、山桃花早已开了，粉嘟嘟的像是仙女的笑靥。
(2) 下列不是题目“采春”真正含义的一项是(B)
A. 到大自然展放肢体，释放浊气。
B. 郊外踏青，手痒心痒，折枝摘花。
C. 来到野外，让身心感受春天的气息。
D. 将春的气息融入心里，熔铸成诗。
(3) 有人说，本文开头用较多笔墨写人们在冬天的感受，过于拖沓，不如直接入题写春。你赞同吗？请简述理由。

答案： 9.
(1)运用比喻的修辞手法，把绽放的粉嘟嘟的连翘花、山桃花比作仙女的笑靥，生动形象地描绘了连翘花、山桃花的美丽动人。
(2)B
(3)不赞同。开头写人们在冬天的感受是为了突出冬天的难熬，并与春天形成对比，表达作者对春天的期盼，为后文写“采春”的欢乐做铺垫。