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例 3 下列选项中,能用 $ 2a + 6 $ 表示的是 (

C
)
答案:
例3 C
变式 1 小明、小亮从同一地点同时反向绕环形跑道跑步,小明的速度为 $ a $ m/s,小亮的速度为 $ b $ m/s,经过 $ t $ s 两人第一次相遇,这条环形跑道的周长为
t(a + b)[或(at + bt)]
m。
答案:
变式1 t(a + b)[或(at + bt)]
变式 2 如图 2-1-4,在一个长为 $ a (a > 2) $、宽为 2 的长方形中截去一个边长为 2 的正方形,求剩余部分的面积。

答案:
变式2 2a - 4
1. 下列各式中,不是代数式的是 (
A.$ - 1 $
B.$ \frac{ab}{ab} $
C.$ 3x - 2 = 5 $
D.$ y^{2} - 3y $
C
)A.$ - 1 $
B.$ \frac{ab}{ab} $
C.$ 3x - 2 = 5 $
D.$ y^{2} - 3y $
答案:
1.C
2. 为鼓励和推广全民阅读活动,某书店开展促销活动,促销方法是将原价为 $ x $ 元的一批图书以 $ 0.8(x - 15) $ 元的价格出售,则下列说法中,能正确表达这批图书的促销方法的是 (
A.在原价的基础上打 8 折后再减 15 元
B.在原价的基础上打 0.8 折后再减 15 元
C.在原价的基础上减 15 元后再打 8 折
D.在原价的基础上减 15 元后再打 0.8 折
C
)A.在原价的基础上打 8 折后再减 15 元
B.在原价的基础上打 0.8 折后再减 15 元
C.在原价的基础上减 15 元后再打 8 折
D.在原价的基础上减 15 元后再打 0.8 折
答案:
2.C
3. 用代数式表示下列问题中所求的量:
(1) 一件售价为 $ a $ 元的上衣,降价 20%后的售价是多少元?
(2) 某校七年级师生参加爱心捐款活动,其中有 $ a $ 名教师,$ b $ 名学生,若平均每名教师捐 $ x $ 元,每名学生捐 10 元,求他们一共捐款多少元。
(3) 请尝试编制一道与小题 (1) 的解答类似的题目,与同伴交流。
(1) 一件售价为 $ a $ 元的上衣,降价 20%后的售价是多少元?
(2) 某校七年级师生参加爱心捐款活动,其中有 $ a $ 名教师,$ b $ 名学生,若平均每名教师捐 $ x $ 元,每名学生捐 10 元,求他们一共捐款多少元。
(3) 请尝试编制一道与小题 (1) 的解答类似的题目,与同伴交流。
答案:
1. (1)
解:
已知上衣售价为$a$元,降价$20\%$,则降价后的售价是原价的$(1 - 20\%)$。
根据求一个数的百分之几是多少用乘法,可得降价后的售价为$a(1 - 20\%)$元,化简$a(1 - 20\%)=a×(1-\frac{20}{100})=a×\frac{80}{100}=0.8a$元。
2. (2)
解:
已知有$a$名教师,平均每名教师捐$x$元,则教师捐款总数为$ax$元;有$b$名学生,每名学生捐$10$元,则学生捐款总数为$10b$元。
那么他们一共捐款$(ax + 10b)$元。
3. (3)
示例:一件售价为$m$元的裤子,降价$15\%$后的售价是多少元?(答案不唯一)。
解:
已知上衣售价为$a$元,降价$20\%$,则降价后的售价是原价的$(1 - 20\%)$。
根据求一个数的百分之几是多少用乘法,可得降价后的售价为$a(1 - 20\%)$元,化简$a(1 - 20\%)=a×(1-\frac{20}{100})=a×\frac{80}{100}=0.8a$元。
2. (2)
解:
已知有$a$名教师,平均每名教师捐$x$元,则教师捐款总数为$ax$元;有$b$名学生,每名学生捐$10$元,则学生捐款总数为$10b$元。
那么他们一共捐款$(ax + 10b)$元。
3. (3)
示例:一件售价为$m$元的裤子,降价$15\%$后的售价是多少元?(答案不唯一)。
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