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观察比较
1. 观察数$-6$和$6$,$1.5$和$-1.5$有何特点?
2. 在数轴上画出表示以下两对数的点:$-6$和$6$,$1.5$和$-1.5$。
3. 在数轴上,第2题中表示每对数的点分别有什么相同点?有什么不同点?
1. 观察数$-6$和$6$,$1.5$和$-1.5$有何特点?
2. 在数轴上画出表示以下两对数的点:$-6$和$6$,$1.5$和$-1.5$。
3. 在数轴上,第2题中表示每对数的点分别有什么相同点?有什么不同点?
答案:
1.解:每对数只有正负号不同.
2.解:如图.

3.解:相同点:表示每对数的点到原点的距离相等;
不同点:表示每对数的点位于原点的两旁.
1.解:每对数只有正负号不同.
2.解:如图.
3.解:相同点:表示每对数的点到原点的距离相等;
不同点:表示每对数的点位于原点的两旁.
相反数的概念
只有
几何意义:在数轴上,表示互为相反数的两个点分别位于原点的
只有
正负号
不同的两个数称互为相反数,也就是说,其中一个数是另一个数的相反数
。规定:$0$的相反数是0
。几何意义:在数轴上,表示互为相反数的两个点分别位于原点的
两旁
,且与原点的距离相等
。
答案:
1.正负号 相反数 0 两旁 相等
例1(教材典题)分别写出下列各数的相反数:
$+5$,$-7$,$-3\frac{1}{2}$,$11.2$。
$+5$,$-7$,$-3\frac{1}{2}$,$11.2$。
答案:
例1 解:+5的相反数是-5,-7的相反数是7,$-3\frac{1}{2}$的相反数是$3\frac{1}{2},$11.2的相反数是-11.2.
变式 下列说法正确的有哪些?
(1)$-5$是$5$的相反数; (2)$-5$与$3$互为相反数;
(3)$-5$和$5$互为相反数; (4)符号不同的两个数互为相反数;
(5)相反数等于它本身的数只有$0$;(6)$-3$是相反数。
学方法
求一个数的相反数的“两步法”
(1)确定:确定原数的符号是“$+$”还是“$-$”;
(2)变号:改变原数的符号,即“$+$”变为“$-$”,“$-$”变为“$+$”。
注意:$0$的相反数是$0$。
(1)$-5$是$5$的相反数; (2)$-5$与$3$互为相反数;
(3)$-5$和$5$互为相反数; (4)符号不同的两个数互为相反数;
(5)相反数等于它本身的数只有$0$;(6)$-3$是相反数。
学方法
求一个数的相反数的“两步法”
(1)确定:确定原数的符号是“$+$”还是“$-$”;
(2)变号:改变原数的符号,即“$+$”变为“$-$”,“$-$”变为“$+$”。
注意:$0$的相反数是$0$。
答案:
变式 解:
(1)
(3)
(5).
(1)
(3)
(5).
勤总结
(1)任何数有且只有
(2)正数的相反数是
(3)相反数等于它本身的数是
(1)任何数有且只有
一
个相反数;(2)正数的相反数是
负数
;负数的相反数是正数
;(3)相反数等于它本身的数是
0
。
答案:
(1)一
(2)负数 正数
(3)0
(1)一
(2)负数 正数
(3)0
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