《2025年大联考单元期末测试卷九年级语文全一册人教版》

3. 核心素养·文化自信 复兴学校九年级举行主题为“青春有为·君子当自强不息”的综合性学习活动,请你参与其中并完成下列任务。(13分)
(1) 九年级(1)班在家长和学生中就“君子”的内涵认可度进行了问卷调查,结果如下,请用简洁的语言从中概括出两条信息。(4分)

(2) 校团委邀请你拟写一条宣传标语。请你结合下面语段中的画线句,依照给出的上句,完成宣传标语的下句。(2分)
追求远大理想,与国家同呼吸,与人民共命运,时刻彰显着鲜明的爱国主义精神;传承伟大使命,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,勇做开拓进取的时代先锋。
上句:追求理想彰显爱国精神
下句:
(3) 网络上流行的“躺平”一词描述的是某些年轻人放弃奋斗,降低欲望的一种生活方式。一直很“奋斗”的小语,最近经常跟你说“学习太累,要躺平”之类的话,作为好朋友,你该怎样劝说他?(3分)
(4) 活动结束后,小徽同学写了下面一段总结文字。其中有一些错误,请你帮他修改。(4分)
【甲】通过这次学校组织的活动,使我理解了自强不息精神的意义:【乙】一方面在追求梦想的过程中,失败并不可怕,可怕的是失去信心和勇气,另一方面在面对学习和生活中的难题时,要保持坚韧不拔的态度,勇于迎接挑战,超越自我。
①【甲】处画线句有语病,请你修改:。(2分)
②【乙】处画线句有一处标点使用不当,请你修改:。(2分)

答案： 3.
(1)①家长和学生在理解“君子”的内涵时,对“英雄人物”的认可度都比较高。②家长在理解“君子”的内涵时,对“科技工作者”的认可度比较高,对“娱乐明星”的认可
度比较低;而学生恰恰相反。(每点2分,语言表述需简洁清晰,酌情给分)
(2)示例:传承使命勇做时代先锋
(3)示例:小语,我们青少年要志存高远,脚踏实地,用奋斗谱写人生篇章,拒绝“躺平”。学习是一个充满挑战的过程,感到疲劳时,我们可以合理安排时间,做到劳逸结合,这样也能最大限度地发挥自己的学习潜能。相信你也能很快调整好自己的状态,重新做回大家眼中的小“勤奋”，你觉得呢?(称呼1分,劝说语2分,用语需得体)
(4)①删去“通过”或“使” ②“信心和勇气”后的逗号改为分号

【一】(22分)
灯
侯发山
①周末,小伟回乡下看望父亲。
②看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥漫出来。小伟算是孝子,虽然在城里上班,平时没少回家看看,有时忙,回不来,打个电话,或是用手机视频聊天,这一切都让父亲自豪、欣慰。
③吃罢晚饭,父亲提出要带小伟到东江钓鱼。晚上钓鱼?黑灯瞎火的能钓到吗?父亲要给自己做鱼吃,还是父亲缺钱花啊?小伟心里打了不少的问号,嘴上还是爽快地答应了。
④小伟知道,人上了年纪,往往跟小孩子一样,会做出一些看似可笑或是愚蠢的事。他还知道,顺着老人的意思就是最好的孝顺。母亲死得早,是父亲一手把自己带大的,风里来雨里去,靠捕鱼供自己吃喝,供自己上学。小伟毕业参加工作后,想把父亲带进城,父亲执意不去,说自己在乡下习惯了,小伟也就没再坚持。他心里清楚,最主要的,家里有母亲的影子和味道,父亲舍不得离开。
⑤来到江边,天已经完全暗下来,江和天似乎连接到一块儿了,只能听到江水不安分的波涛声。
⑥父亲没有拿出鱼竿,没有带鱼饵。小伟以为父亲忘了,正要自责自己没有提醒他,父亲笑了笑,说,孩子,不用鱼竿,照样可以钓鱼。小伟吃惊不小,心说父亲什么时候会徒手逮鱼了?从未见过,也从没有听说过啊。难道是父亲早就有的绝技,今天要露一手给自己瞧?小伟正在胡乱猜测,父亲拉着他来到浅水处,让他往水里看。顺着父亲的手势,小伟辨认半天,才看清水底下有个闪闪发光的东西。那是什么?小伟心里疑惑,正要问父亲,父亲说,小伟,那是蛤蟆鱼,也叫老头鱼,学名鮟鱇。还有这种鱼?它怎么会发光呢?小伟惊诧不已。他又往水里细看,看到这种鱼头顶上有一根钓竿,这根钓竿不时会发出星星一样的闪光,像一只悬挂明灯的钓鱼竿。
⑦父亲说,蛤蟆鱼基本上是吃等食的,平时潜伏不动,以背鳍第一棘的皮瓣为钓饵,诱捕那些趋光的鱼虾类。说到这里,父亲挽起裤脚悄悄下水,探下身子,手猛地一伸,就抓到了那条蛤蟆鱼。小伟呵呵一笑,对父亲说,爹,这就叫作螳螂捕蝉,黄雀在后。
⑧这种鱼肉少,吃起来不过瘾。父亲甩手把鱼扔进了江里,然后继续说,咱江边好多渔民都喜欢逮蛤蟆鱼,好逮,不费劲。孩子,人跟蛤蟆鱼一样,不能太出风头。
⑨父亲说,你哪里话啊?小伟心里打了个愣。
⑩父亲说,是下话啊?你改造危房,你资助贫困大学生,这些都没错,不要传到朋友圈嘛。原来,父亲天天去自己的朋友圈里转,时时关注着自己呢!小伟恍然大悟,心里一下子热乎起来。
⑪父亲说,你是单位的一把手,有时不能太招人眼,让人揪住把柄,可就不好喽。小伟说,爹,我是故意那样做的。父亲愣怔了一下。小伟说,我那样做,一是督促自己坚持到底不能半途而废;二是让大家监督自己,杜绝自己有谋私利的行为;还有一点,就是做一个样子给他们看!爹,无欲则刚,有什么好怕的呢?父亲说,咋不早给我说呢?害得我担惊受怕,好几个晚上都睡不着。
⑫有轮船的汽笛声从江面上飘过来。父亲指着远处的灯塔,自豪地说,小伟,爹希望像你说的,要做灯塔发出的光,不要做蛤蟆鱼身上的光!
⑬小伟依偎着父亲,感觉到父亲的身板还是那样的结实,那样的硬朗,那样的温暖。
⑭回家的路上没有路灯,黑魆魆的,有父亲在身边,小伟走得很踏实,一点也不用担心会迷路。
(选自《微型小说选刊》,有删改)
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,

不

正

确

的一项是()(3分)
A. 这篇小说善于设置悬念,第③段开头的四个问句既表现了小伟的复杂想法,也设了悬念,引发读者对父亲真实意图的猜测,激发读者的阅读兴趣。
B. 小说第⑤段是景物描写,交代了父亲捉鱼时的地点、时间以及昏暗的环境,其中“不安分”一词赋予江水人的情感,写出了江水波浪起伏的状态。
C. “螳螂捕蝉,黄雀在后”在本文中指的是蛤蟆鱼要诱捕那些趋光的鱼类,却被父亲抓住的情景,父亲以此情景启示小伟,让他明白为官不贪的道理。
D. 小伟做了许多有利于民的事,他正直无私,愿当先锋模范,在小伟将自己的行为传到朋友圈这件事上,父亲开始时有些不大赞同。
5. 文章第④段运用了哪种记叙顺序?有何作用?(4分)
6. 请从人物描写的角度,赏析下面的句子。(3分)
看到小伟回来,父亲的眼角、眉梢,还有皱纹,舒心的笑意都一起弥漫出来。
7. 小说中的父亲有哪些形象特点?请简要分析。(6分)
8. 结合文章内容,谈谈你对“要做灯塔发出的光,不要做蛤蟆鱼身上的光”这句话的理解,并联系自己的生活体验,谈谈你对此的感悟。(6分)

答案： 4.C
5.运用了插叙。 ①补充交代小伟由父亲含辛茹苦一手带大的故事情节,并解释了父亲没有到城里居住的原因。②烘托出父亲的勤劳、念旧,以及对儿子的深爱。③突出了父子情深的中心主旨。④使得行文有变化,避免平板单调。⑤推动故事情节发展,为下文父亲带小伟钓鱼作铺垫。(插叙1分,作用任答三点得3分,意思对即可)
6.示例:这句话运用了神态描写,生动细腻地描绘出父亲看到小伟回来时,自然流露出的喜悦与舒心,深刻地传达出父亲对小伟的深切思念与见到儿子时的满足,体现了父子间真挚深厚的情感。
7.示例:①关爱儿子,细心体贴:关注小伟朋友圈,为小伟的行为担惊受怕。②勤劳朴实,生活经验丰富:熟知蛤蟆鱼习性,能徒手抓蛤蟆鱼。③善于教育,思想有深度:用蛤蟆鱼的特点来教育小伟为人处世的道理,希望小伟做有益他人的“灯塔光”。(每点2分,意思对即可)
8.理解:①“灯塔发出的光”是为他人引路,引人走向光明的,是无私奉献精神的象征;“蛤蟆鱼身上的光”是为了诱捕食物发出的,是自私和张扬的象征。②父亲希望小伟有为人民服务、无私奉献的精神,不能太张扬和自私。(理解含义每点2分,共4分,意思对即可) 感受:生活中面对选择与诱惑时,我们应该保持清醒,不能做自私张扬的人,要成为“灯塔”,尽己所能帮助别人。(2分,需联系自身生活实际谈,言之成理即可)