《2025年大联考单元期末测试卷七年级语文上册人教版》

3. 为引导同学们正确交友，你所在的班级将举行“有朋自远方来”的专题学习活动，请你积极参加并完成以下任务。(12 分)
【活动一 开展交友调查】
(1)小语在班上做了一个调查，发现大家的朋友圈主要由下图中的内容构成，请你仔细观察下图，并说说你的结论，不得出现具体数字。(4 分)

【活动二 礼貌用语我知晓】
(2)从括号中选出恰当的词语填入横线。(3 分)
你被评为校“文明诚信之星”，学校委托你邀请市文明礼仪专家梁教授来校讲座。
A. 见面时，你会说：“梁教授，①久仰(久违 久仰)大名！”
B. 呈邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②莅临(莅临 光临)指导！”
C. 临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③拜读(阅读 拜读)！”
【活动三 召开交友班会】
(3)七年级(1)班决定于 11 月 25 日下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课。班长小文打算邀请胡校长参加本次活动，见到胡校长，小文应该这样说：胡校长，您好！我是七年级(1)班的班长小文。我班将于11月25日下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课，想请您来给我们进行指导，您有时间吗？(5 分)

答案： 3.
(1)示例：①学生在微信朋友圈分享的内容主要是游戏战绩、明星八卦、各种自拍和幽默笑话。
②分享读书学习、家庭生活、校园生活的很少。
(每点2分，语言需简明，不得出现具体数字)
(2)①久仰 ②莅临 ③拜读
(3)示例：胡校长，您好！我是七年级
(1)班的班长小文。我班将于11月25日下午第三节课，在学校录播教室召开“让友谊为青春增色”的班会课，想请您来给我们进行指导，您有时间吗？（称呼及问候语1分，自我介绍1分，邀请内容3分，用语需得体）

(一)(20 分)
后院的杏树
肖 红
①我家后院的那棵杏树一年又一年，随岁月迎来春夏又送走了秋冬，因有母亲的规律浇水、按时施肥、精心护理，杏树长得高大繁茂，伸展的枝叶如一把大绿伞，为树下的石碾撑出一片阴。
②每年杏熟的季节，这棵杏树就格外招人喜欢，它是母亲的最爱。
③这棵杏树最早是一棵红梅杏，后父亲请人嫁接了两枝口味不同的大黄杏，到了第二年，这棵红梅杏树上就结出了三种不同类型的杏果。
④每年端午前后，挂在绿叶丛中的杏果娇羞可爱，引人垂涎欲滴。大黄杏个头大，核扁肉厚，酸中带甜，水分充足，令人望而口中生津。这时候，母亲便常邀请亲友和邻居来家里吃杏，还将憨态可掬的小狗“润润”拴在杏树底下凑热闹。
⑤母亲总是挑选最大、最亮的杏果招待大家。
⑥那些年杏果成熟的时节，是我们姊妹几个回老家与父母团聚最频繁的日子。
⑦记得某年的一个星期天早晨，阳光刚没过树脚，母亲就招呼我去到杏树底下。去后，看见母亲在绕树转圈，仰头看杏。突然，她踮起脚尖，左手拉动一枝杏条，右手轻巧地

摘

下了一个杏果，在上衣的襟子上

擦

了擦——以前的果树从不打农药，是真正的绿色水果——然后将其

夹

在双手的拇指和食指间毫不费力地

掰

成了两瓣，去掉杏核。
⑧母亲满脸洋溢着笑意地将两瓣软溜溜、甜津津的杏肉塞进我的嘴里。然后重复着刚才摘杏掰杏的动作，再次将杏果喂进我的嘴里。持续了四到五次后才停了下来，问我：“还要吃吗？要不，过会儿再吃？”
⑨母亲常说“桃饱杏伤人”。我明白这句话的意思，再好吃的东西也不能一次性多吃。于是，我笑着对母亲说，过会儿再吃。
⑩阳光从杏树上漏了下来，斑斑点点的，树上的一个个杏子被阳光抚摸着，晶莹剔透，新鲜亮泽，煞是可爱。我和母亲说说笑笑地挑挑拣拣摘了一箩筐杏运回家，招待亲友、邻居。
⑪女儿上幼儿园时，很喜欢吃一种干杏果肉，商贩美其名曰“唐僧肉”。母亲知道后，就常做“唐僧肉”招待她的外孙女。
⑫母亲从后院的杏树上选果时总是一丝不苟，挑选最大的、金黄的、透熟的，洗净去核后把杏肉分成单瓣晾晒。晒之前，母亲总是把碾盘洗上三四遍，再擦上三四遍，才把一个个小窝头似的单瓣杏肉摆放在碾盘上，盖上纱网，以防蚊蝇。若是遇上阴雨天气，母亲就把未晒干的“唐僧肉”一个个搬回到窑洞里，等天晴后再搬出来，摆放到碾盘上继续晒。如此反复。
⑬夏天的天气变化无常，想把全部的杏肉晒干，要搬进搬出很多次，母亲很辛苦，但乐此不疲！
⑭晒好的“唐僧肉”色暗黄，味微酸，有嚼劲！女儿直夸好吃，这时候的母亲便会心满意足地抚着她心爱的外孙女的小肩膀微笑。
⑮又到了杏果成熟的季节，后院的杏树上又挂满了黄澄澄的杏果，只是物是人非，再也看不见母亲的身影、听不见她的声音了！
⑯小狗“润润”也老了，它疑惑地望着来往的人，呆呆地不吭声。只有一个空荡荡的石碾陪着这棵杏树，一天又一天，一年又一年，朝夕相伴……
(选自微信公众号“文学与人生”，有删改)
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，

不

正

确

的一项是(B)(3 分)
A. 第①段画线句运用比喻的修辞手法，生动地写出杏树的繁茂，侧面表现出母亲的勤劳能干。
B. 第④段画线句综合运用视觉、味觉、听觉描写，描绘出大黄杏的诱人和可口味道。
C. 第⑩段画线句用环境描写，描绘出杏子的新鲜可爱之态，衬托出“我”的愉悦心情。
D. 文章首尾呼应且形成对比，既使文章的结构更严谨完整，也强化了文章的主题。
5. 新考法·情境化命题 你想用一组镜头展现文中母亲与杏树的故事，突出母亲的优秀品质。请结合文章内容，简要概括与之有关的几件事及从中展现出的母亲的品质。(6 分)
6. 衔接教材·朗读设计 你在为第⑦段的句子设计朗读方案时，将加点词语设计成重读，请说说设计意图。(3 分)
7. 小安认为本文的重点是写母亲与杏树，标题改为《母亲的杏树情》更合适。但你认为原标题更好，请说明理由。(4 分)
8. 新考法·以读促写 假如你是文中的“我”，在杏果成熟的季节看着后院的杏树，你会对另一个世界的母亲说些什么？请品读文章第⑮⑯段，发挥联想和想象，和母亲说说心里话。(不少于 80 字)(4 分)

答案： 4.B
5.事件：①母亲精心照料杏树使其茁壮成长。
②杏熟时，母亲挑选最大、最亮的杏果招待亲友、邻居。③母亲细心给“我”摘杏、掰杏、喂杏。
④母亲认真为外孙女做“唐僧肉”。品质：这些事体现了母亲勤劳能干、热爱生活、善良热情、细致耐心、关爱家人等优秀品质。（事情4分，品质2分，意思对即可）
6.示例：将“踮”“拉”“摘”“擦”“夹”“掰”等动词设计成重读，能够更生动准确地写出母亲摘杏、处理杏的全过程，展现出母亲动作的娴熟、轻巧，表现出母亲的细致和疼爱女儿的优秀品质。（每点1分，意思对即可）
7.示例：①“后院的杏树”作为标题，是全文的线索，串联起母亲与杏树相关的种种往事，使文章结构严谨。②以杏树为依托，更含蓄地表达出作者对母亲、对家庭往昔美好生活的深切怀念之情，强化情感氛围。③文中杏树象征母亲的美好品质，成为展现母亲形象的依托。（如果改为“母亲的杏树情”：①虽然突出了母亲对杏树的情感，但无法展现“我”的情感。②过于直白，无法像原标题那样给读者留下丰富的想象空间。③削弱了文章通过杏树引发对岁月变迁、物是人非的感慨的艺术效果。）（任答两点，每点2分，意思对即可）
8.示例：妈，又到了杏果成熟的时候了，树上的杏子还是那么大、那么透亮，就像您在的时候一样。我仿佛又看到您在树下忙碌的身影。您做的“唐僧肉”，您的外孙女到现在都还想着呢。只是，杏树还在，您却不在我们身边了，我们真的很想念您。（符合人称及文意，酌情给分）