2025年大联考单元期末测试卷七年级语文上册人教版
注:目前有些书本章节名称可能整理的还不是很完善,但都是按照顺序排列的,请同学们按照顺序仔细查找。练习册 2025年大联考单元期末测试卷七年级语文上册人教版 答案主要是用来给同学们做完题方便对答案用的,请勿直接抄袭。
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1. 默写。(10 分)
(1)古人往往以情入诗。曹操的《观沧海》一诗中“
(2)读书将伴随我们终身成长:读《诫子书》,我们从“
(1)古人往往以情入诗。曹操的《观沧海》一诗中“
水何澹澹
,山岛竦峙
”两句描写了荡漾的海水与耸立的山岛,一动一静、相互映衬,显示了大海的辽阔与威严,表达出诗人宽阔的胸襟;杜甫的《江南逢李龟年》一诗中“岐王宅里寻常见
,崔九堂前几度闻
”两句描写安史之乱之前大唐清明的政治造就了一个歌舞升平的时代,表达作者深沉的感慨;谭嗣同《潼关》一诗中写高云簇拥古城,不言高而高度自现,马蹄声被秋风吹散,显出孤城寂寥的句子是“终古高云簇此城
,秋风吹散马蹄声
”。(2)读书将伴随我们终身成长:读《诫子书》,我们从“
淫慢则不能励精
,险躁则不能治性
”中感悟到诸葛亮对儿子的告诫,过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响;读《夜雨寄北》,我们感受到李商隐身处巴蜀,雨夜独居时“君问归期未有期
,巴山夜雨涨秋池
”遥无归期的思念之苦。
答案:
1.
(1)水何澹澹 山岛竦峙 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
(2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
(1)水何澹澹 山岛竦峙 岐王宅里寻常见 崔九堂前几度闻 终古高云簇此城 秋风吹散马蹄声
(2)淫慢则不能励精 险躁则不能治性 君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池
2. 请运用积累的知识,完成(1)~(3)题。(13 分)
那大圣趁着机会,滚下山 yá,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门,牙齿变作门扇,舌头变作 pú 萨,眼睛变作窗
(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
山 yá(
(2)下列词语中与其他三项词性
A. 大圣
B. 土地庙
C. 旗杆
D. 变作
(3)新考法·开放探究 北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说,《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你在阅读《西游记》时还悟出了什么生活哲理?请结合整本书中的某片段再举一例。(6 分)
那大圣趁着机会,滚下山 yá,伏在那里又变,变了一座土地庙儿:大张着口,似个庙门,牙齿变作门扇,舌头变作 pú 萨,眼睛变作窗
棂
。只有尾巴不好收拾,竖在后面,变做一根旗竿。真君赶到崖下,不见打倒的鸨鸟,只有一间小庙;急睁凤眼,仔细看之,见旗竿立在后面,笑道:“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙 yũ,更不曾见一根旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧!”(1)给加点的字注音,根据拼音写出相应的汉字。(4 分)
山 yá(
崖
) pú(蓍
)萨 窗
棂(líng
) 庙 yũ(宇
)(2)下列词语中与其他三项词性
不
相
同
的是(D
)(3 分)A. 大圣
B. 土地庙
C. 旗杆
D. 变作
(3)新考法·开放探究 北京师范大学教授郭英德在一次讲演中说,《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。你在阅读《西游记》时还悟出了什么生活哲理?请结合整本书中的某片段再举一例。(6 分)
答案:
2.
(1)崖 蓍 líng 宇
(2)D
(3)示例:生活哲理:无论前路多么难行,只要坚定信念、勇于开拓,人生就能绝处逢生,出现一个充满光明与希望的新境界。举例:孙悟空被太上老君丢进炼丹炉中受尽烈火煎熬、被如来镇压在五行山下整整五百年,跟随唐僧取经后,无论取经路上经历了多少磨难,甚至被逐回花果山,他始终坚定信念、勇往直前,最终修成正果,从花果山的“妖猴”蜕变为斗战胜佛。(哲理2分,举例3分,语言流畅1分,言之有理即可)
(1)崖 蓍 líng 宇
(2)D
(3)示例:生活哲理:无论前路多么难行,只要坚定信念、勇于开拓,人生就能绝处逢生,出现一个充满光明与希望的新境界。举例:孙悟空被太上老君丢进炼丹炉中受尽烈火煎熬、被如来镇压在五行山下整整五百年,跟随唐僧取经后,无论取经路上经历了多少磨难,甚至被逐回花果山,他始终坚定信念、勇往直前,最终修成正果,从花果山的“妖猴”蜕变为斗战胜佛。(哲理2分,举例3分,语言流畅1分,言之有理即可)
3. 老师,是我们成长路上的引路人,复兴学校七年级(1)班举行“园丁颂”专题学习活动,请你参与。(12 分)
(1)下面是班长写的对老师的真情告白片段,请你完成题目。(6 分)
老师,我本想摘取一粒麦穗,您却给我清新无边的稻田;
①请仿照画波浪线语句,在横线上仿写一个句子。(2 分)
②【甲】处画线句有一处词语使用不当,请修改。(2 分)
③【乙】处画线句有语病,请修改。(2 分)
(2)新考法·图文结合 下图是“乡村学校从教 30 年教师荣誉徽标”的入围作品之一,请写出除文字之外的构图要素并说明寓意。要求:语意简明,句子通顺。(4 分)

(3)活动中,小徽和小文围绕教师的雅称展开了谈论,请你结合语境,补全对话内容。(2 分)
小徽:教师的雅称有很多,如“园丁”,原指从事园艺工作的工人,后被用来比喻教师。
小文:还有“人梯”,原指为别人的成功而作自我牺牲的人,现在也用来高度评价老师。
小徽:对了,人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛”
小文:我还想起了“
(1)下面是班长写的对老师的真情告白片段,请你完成题目。(6 分)
老师,我本想摘取一粒麦穗,您却给我清新无边的稻田;
我
本
想
拥
抱
一
次
白
云
,
您
却
给
我
蔚
蓝
辽
阔
的
苍
穹
;我本想摘一片枫叶,您却给我一片火红的枫林
。老师,您无私地给予,却不求回报。记得那些迷惘的时刻,当困惑与难题如同黑暗的巨兽吞噬我的信心时,【甲】您总是用那温暖而坚定的目光,将我从惊惶失措中解救出来。您的每一次鼓励,每一次耐心引导,都像一股清泉,滋润着我的心田,让我在困难面前不再退缩。【乙】老师,您不仅是我人生路上的导师,更是知识的传递者。①请仿照画波浪线语句,在横线上仿写一个句子。(2 分)
②【甲】处画线句有一处词语使用不当,请修改。(2 分)
③【乙】处画线句有语病,请修改。(2 分)
(2)新考法·图文结合 下图是“乡村学校从教 30 年教师荣誉徽标”的入围作品之一,请写出除文字之外的构图要素并说明寓意。要求:语意简明,句子通顺。(4 分)
(3)活动中,小徽和小文围绕教师的雅称展开了谈论,请你结合语境,补全对话内容。(2 分)
小徽:教师的雅称有很多,如“园丁”,原指从事园艺工作的工人,后被用来比喻教师。
小文:还有“人梯”,原指为别人的成功而作自我牺牲的人,现在也用来高度评价老师。
小徽:对了,人们常用“蜡烛”尊称老师。因为“蜡烛”
燃烧自己,照亮了别人
,这和老师牺牲自己、奉献他人的行为很相近。小文:我还想起了“
春蚕
”,这应该是令老师们感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说过:“只要我还在世一日,就要吐丝一日,但愿我吐的丝,能替人间增一丝温暖,使春意更浓。”
答案:
3.
(1)①示例:我本想摘一片枫叶,您却给我一片火红的枫林 ②“惊惶失措”改为“茫然无措”。 ③老师,您不仅是知识的传递者,更是我人生路上的导师。
(2)示例:构图要素:该徽标由数字“30”、书法体汉字“乡”和蜡烛组成一个“师”字。寓意:徽标展示了乡村教师长年坚守乡村、无私奉献的优秀品质。(构图要素及寓意各2分,意思对即可)
(3)燃烧自己,照亮了别人 春蚕
(1)①示例:我本想摘一片枫叶,您却给我一片火红的枫林 ②“惊惶失措”改为“茫然无措”。 ③老师,您不仅是知识的传递者,更是我人生路上的导师。
(2)示例:构图要素:该徽标由数字“30”、书法体汉字“乡”和蜡烛组成一个“师”字。寓意:徽标展示了乡村教师长年坚守乡村、无私奉献的优秀品质。(构图要素及寓意各2分,意思对即可)
(3)燃烧自己,照亮了别人 春蚕
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