《2025年大联考单元期末测试卷七年级语文上册人教版》

(一)(19 分)
燕子
贾平凹
①不见了燕子，已是七八年的光景；我常常在城里觅寻，但每每都失望了。商场的大厅它自然不肯去的，那高达十几层的楼顶上，我爬上去了，也不曾见它的巢儿。我也专意到公园看过了一次，那水光山色里，也没它的足迹。啊，可亲的燕子，难道你是在地球上灭绝了吗，还是不肯到这大城市里来？这么苦着我，使我夜夜梦着你的倩影和呢喃的低吟，而哀愁儿不能自已！
②记得在乡里的时候，天一暖和，它就来了，住在我家低低的草屋的梁上，一直到天气变冷的深秋了，才要离去。它是穿着一件黑外衣的，总是把头裹得严严，似乎是一个寡妇，整日呢呢喃喃，一副懦弱而固执的模样。我刚刚会爬，光着屁股在土窝里滚，尿下了，又用手去和泥玩。后来，稍稍大点，就去放牛；我摘过草莓子吃，也坐在阳坡上捉虱，甚至跟着奶奶，一块去山坡上的庙中烧香磕头呢。可走到哪里，燕子总陪伴了我，它是懂得我们的，常常只要学着一声呢喃的叫声，它就会飞到我们手掌上来呢。
③在我的童年幼年里，饲养过猫儿狗儿，但猫儿容易背叛，狗儿又多恶事，唯有燕子是最好的了。在这四山之间的地方，它给了我乐趣，也给了我得意。我年年盼着它来，它果然也就来了。一直过了好多年，它还是它的老样儿，年年还记着这么个草屋呢。
④我长成大人了，从乡里到大城市里求学。我很长一段时间没有回到老家了，燕子，它还住在我家的木梁上吗，它还在说着那些永不改音的古老的话吗？
⑤终有一日，市里开会，会址是一座七层楼的大会议室，摆设十分讲究。我靠近那面一人多高的玻璃窗前，正听着报告，突然有了一片呢呢喃喃的叫声；神经立即触动了。举头看时，那窗外的半空，灰白色里，翻动着无数的黑点。啊，燕子，是我可亲的燕子！它竟到城市里来了，来的又是那么的多！在这个世界上，它是无处不去的；往日我怨恨它的不来，原来是我的少见多怪了！
⑥燕子越来越多了，组成了一个燕子阵，使夕阳晚照的天，也不明朗起来。但是，却没有一只是冲着这座七层楼来的。我探出头看去，四面都是高楼大厦，燕子盘旋成一团，全是绕着右侧的一座并不高大的鼓楼飞的，在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。
⑦这竟使我疑惑不解了。会议刚一休息，我就走到凉台上，想：鼓楼并不高大，也不艳丽，因年久失修，梁上已没了雕，栋上也没了画，连那临风叮当的挂铃也没有了，那有什么可吸引的呢？
⑧“它为什么不到四周的高楼大厦上来？”我纳闷地自言自语。
⑨“高楼大厦是现代化的。”旁边有人说。
⑩“现代化的为什么它就不来？”我依旧疑惑不解。
⑪“它是留恋古老的。”它好像懂得挺多，我能理解，但是总是觉得有很多不可思议。我不大理会，便嘬起嘴来，作弄出儿时

学

会

的燕鸣声，但它们纷纷从我身边飞过，却没有一只落下来，尽趋着鼓楼而去了。
⑫“咳，”我长叹了一口气，“它们把我也忘了。”
⑬“是你忘了你。”
⑭是的，是我忘了我了，我再不是那么个流着黄涕的孩子了，我长成大人，我有了知识，它认得的只是过去的我！但我自豪，我得意，我终究不是往日的我了。可它，我的燕子，面对这现代化的建筑，无动于衷，疯狂儿恋着鼓楼，是因为只有这一处鼓楼，才是它们有情物，它们呢呢喃喃，只有将这永世不变的语言说给鼓楼，控诉、抗议这么大个城市里，再没有了它们的去处吗？
⑮啊，燕子，我不禁悲伤起来了：时至今日，还这么

固

执

，这么偏见，不肯落脚在新的建筑，硬要向腐朽欲倾的鼓楼飞去，那么，城市将永远不会是你的天地了，现代建筑愈来愈多，你不是便要真的消亡了吗？咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！
(有删改)
4. 文章第②段和第⑮段都提到了“固执”，下列对这个词的内涵的理解，不正确的一项是(B)(3 分)
A. 第②段中的“固执”一词描写的是燕子的外貌，燕子的外在形态和模样始终不变。
B. 第②段“固执”一词表现出燕子模样的不讨喜，不可爱。
C. 第⑮段的“固执”是指燕子在新形势下依然倔强地选择在腐朽欲倾的鼓楼飞翔繁衍这样朴素的生活方式。
D. 第⑮段的“固执”属于褒词贬用，表达出作者对它们悲惨生活状况的怜惜。
5. 通读全文，按照文章情节发展和“我”的情感变化顺序填空。(3 分)
在城里久不见燕子，①“我”哀愁不已→②燕子陪伴着童年时期的“我”，带给“我”很多乐趣→开会时见到燕子，“我”十分惊喜，但看到燕子去鼓楼栖息，而不是去新建的高楼，“我”感到疑惑→③听了旁人的解释，“我”不禁感到悲伤。
6. 请根据括号内的提示赏析下面的语句。(6 分)
(1)在那鼓楼的顶上，檐下，栏里，阶内，出出进进，鸣叫不已。(从描写手法的角度)
(2)啊，可亲的燕子(第①段)……咳，我该怎么说呢，我可怜的燕子，我可悲的燕子！(第⑮段)(分析作者称呼变化的原因)
7. 第②③段属于什么记叙顺序？有何作用？(3 分)
8. 对于燕子，作者表达了怎样的感情？请结合文章内容简要分析。(4 分)文章通过描写作者与燕子之间的故事，表达了作者对燕子的喜爱，对时光一去不返的惋惜，对家乡的思念和对现代城市发展中产生的问题的思考。

答案： 4.B
5.①“我”哀愁不已 ②燕子陪伴着童年时期的“我” ③听了旁人的解释
6.
(1)运用动作描写，生动细致地表现了燕子在鼓楼飞进飞出和鸣叫的景象，表达出“我”再见到燕子时的欣喜之情。(描写方法1分，表现内容1分，情感1分，意思对即可)
(2)说燕子“可亲”，是因为燕子陪伴了“我”的童年，与“我”非常亲近，带给“我”生活的乐趣。
说燕子是“可怜、可悲的”，是因为在大城市里，燕子的去处越来越少;燕子固执、偏见，不肯落脚新的建筑，一心恋旧;随着现代建筑越来越多,燕子面临的处境是“要真的消亡了”。(“可亲”1分，“可怜、可悲”2分，意思对即可)
7.属于插叙。丰富了文章的内容，交代了“我”对燕子的情感。呼应前文到城里后看不到燕子的“哀愁”和后文又看到燕子的欣喜。(插叙1分，作用2分，意思对即可)
8.文章通过描写作者与燕子之间的故事，表达了作者对燕子的喜爱，对时光一去不返的惋惜，对家乡的思念和对现代城市发展中产生的问题的思考。(每点1分，意思对即可)