《2025年大联考单元期末测试卷八年级道德与法治上册人教版》

【关注自由平等 维护公平正义】
16. (16分)为培养学生对自由平等、公平正义的深刻理解,某校组织学生开展关于社会公平正义及自由平等现状的项目式实践探究活动。以下是该校九年级(2)班学生在活动过程中遇到的问题,请你一同参与解决。
阶段一:确定方向,制定方案
一组学生在规划此次实践探究活动的流程,拟定了如下内容:

(1) 请你协助一组学生完善该方案。(4分)
阶段二:实地调研,发现现象
二组学生在企业走访时,发现部分企业存在招聘性别歧视现象,一些岗位明确标注只招男性。面对求职者的疑问,企业负责人称:“我们企业有自主招聘权,想招什么样的人是我们的自由。”
(2) 二组学生准备对企业负责人进行劝解。运用所学知识,列出他们可能会阐述的要点。(4分)
在调研过程中,三组学生听闻李大爷的遭遇:李大爷在购买理财产品时,被销售人员误导,导致大量资金受损。当李大爷要求退款时,却遭到拒绝。
(3) 三组学生决定帮李大爷讨回公道。请你为他们提供一些有效的办法。(4分)
阶段三:总结成果,交流心得
活动结束后,班级开展总结会,学生们分享参与此次活动的体会。
(4) 请你分享参与本次活动的收获。(30字左右)(4分)

答案： 16.
(1)研究方法：案例分析、访谈交流等。 关键要点：明确调研对象，确保涵盖不同领域、不同阶层；提前准备好考察问题及记录工具，保证数据详实；尊重不同观点，客观记录；对收集到的资料进行分类整理与深入分析；等等。
(2)①平等是社会发展的永恒主题，每个人都有平等的就业权利，企业应给予求职者平等的机会。②自由不是随心所欲，是有限制的、相对的，企业的招聘自由不能侵犯他人平等就业的权利。③招聘性别歧视违背了公平原则，不利于营造良好的竞争环境，也会损害企业形象。
(3)①与销售人员及相关企业沟通，说明情况，要求退款。②寻求消费者协会帮助，进行调解。③向市场监管部门投诉，请求介入调查。④若协商调解不成，建议李大爷向人民法院提起诉讼，通过法律途径维护自身权益。
(4)深化了对公平正义、自由平等的认识，提升了实践能力，增强了维权与责任意识。