《2026年高中必刷题高中历史必修下册人教版》

1. [四川绵阳江油太白中学 2025 月考]15 世纪末，西班牙政府在新大陆实行委托监护制。委托监护制规定，委托监护主不拥有土地所有权，土地所有权属于西班牙国王。委托监护主只对受其监护的印第安人进行“监护”，向他们传播宗教，而印第安人为了“表示感谢”，应对委托监护主承担一定的义务。据此可知，西班牙委托监护制(D)

A.促进了契约观念在美洲的传播
B.消弭了美洲人的反抗活动
C.推动了西班牙资本主义的发展
D.掩盖了殖民者的掠夺行为

答案： 1.D 【解析】本题考查西班牙在美洲的委托监护制。选择 D：依据题干中“土地所有权属于西班牙国王”“印第安人为了‘表示感谢’，应对委托监护主承担一定的义务”，并结合所学可知，委托监护制是西班牙殖民者强加于印第安人的剥削制度，美化了侵略行径，掩盖了殖民者的掠夺罪恶。排除 A：材料体现的是殖民侵略行径，未涉及契约观念在美洲的传播。排除 B：“消弭了美洲人的反抗活动”说法绝对，美洲民间仍有抵抗。排除 C：材料主要描述了委托监护制下西班牙殖民者与印第安人的关系，并未提及这一制度推动了西班牙资本主义发展。

2. [江苏徐州 2025 高一期末]1840 年，英国东印度公司向中国走私鸦片时，宣称：自由贸易是上帝赋予文明国家的权利。但同年该公司在孟加拉地区强制推广鸦片种植，垄断稻米贸易，导致大饥荒。这揭示英国(C)

A.以自由贸易彰显制度优势
B.凭军事实力建立贸易霸权
C.借文明旗号实施经济掠夺
D.用宗教思想转移社会矛盾

答案： 2.C 【解析】本题考查英国对亚洲地区的侵略本质。选择 C：英国以“自由贸易是上帝赋予文明国家的权利”为幌子向中国走私鸦片，并在孟加拉强制推广鸦片种植，垄断稻米贸易，造成大饥荒，这明显是借文明旗号行经济掠夺之实。排除 A：英国在孟加拉的所作所为并非为彰显其制度优势，而是为实施经济掠夺。排除 B：题干未着重体现英国凭借军事实力建立贸易霸权，主要强调英国打着文明旗号的经济掠夺行径。排除 D：材料中“上帝赋予”是为经济掠夺进行辩护，而非转移英国内部社会矛盾。

3. [宁夏银川一中 2024 高一期末]19 世纪末 20 世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，故意夸大当地人的文化差异，人为地将当地人划分为不同“部落”。这导致一些殖民地属民认为自己所属的“部落”与其他“部落”在历史上曾发生过冲突。据此，英国的统治政策(A)

A.埋下了非洲矛盾冲突的隐患
B.破坏了非洲共同的文化信仰
C.中断了非洲国家联合的进程
D.激发了非洲民族独立的高潮

答案： 3.A 【解析】本题考查英国对非洲的殖民统治政策。选择 A：根据材料信息可知，19 世纪末至 20 世纪初，英国在非洲进行殖民统治时，采取分而治之的策略，通过故意夸大当地人的文化差异，有效地控制和分化殖民地的属民。这种做法加剧了原本可能并不显著的社会分歧，在一定程度上埋下了非洲多国内部矛盾和冲突的隐患。排除 B：材料没有涉及对非洲共同文化信仰的破坏。排除 C：非洲国家联合的进程开启于二战之后，与材料时间不符。排除 D：虽然英国的殖民统治激发了非洲人民的民族独立意识，但是题目中描述的行为（夸大文化差异和人为划分“部落”)并不能直接激发民族独立的高潮。
易错警示 本题容易错选 B项，原因是没有掌握材料的主旨。材料中说的是英国采取分化政策殖民统治非洲，易造成非洲内部的分歧，从而埋下冲突的隐患；材料并没有提及非洲本身有共同的文化信仰，以及英国对非洲共同文化信仰的破坏，B项属于无中生有。

4. [湖北荆州 2025 高一期末]1884 年，英、法、德等国在柏林召开会议，1885 年签订了《柏林会议关于非洲的总议定书》，其中第三十四条规定：任何国家，如在其现有属地以外，今后再占领非洲大陆沿海的一块土地，或过去尚无此等属地，而今后将进行占领之任何国家，以及在非洲大陆已领有被保护国之国家，均应在进行新的占领时，分别通知本议定书之其他缔约国，以便彼等在必要时得以提出彼等之权利主张。这一条约(A)

A.确立了列强间“有效占领”原则
B.解决了列强瓜分非洲的矛盾
C.延缓了非洲遭列强瓜分的进程
D.支援了非洲的民族解放运动

答案： 4.A 【解析】本题考查柏林会议的“有效占领”原则。选择 A：该条约规定任何国家新占领非洲沿海土地需通知缔约国等，这正是柏林会议确立的“有效占领”原则的核心要求，即列强必须通过实际控制并通告他国来使殖民占领合法化。排除 B：由所学可知，条约并未解决列强瓜分非洲的矛盾。排除 C：条约加速了而非延缓了列强对非洲瓜分的进程，1884 年后列强掀起“非洲争夺战”。排除 D：该条约是“列强瓜分非洲的协议，没有支援非洲民族解放运动。

5. [江西抚州南丰一中 2025 高一期末]近代晚期欧洲开始工业化，西方逐渐掌握了对世界其他地区的绝对优势，不过，需要注意的是，沦为殖民地或半殖民地的广大地区，在世界体系中虽处于边缘地位，但仍发挥着不可或缺的作用。这表明(D)

A.欧洲掌握着世界的主导权
B.世界维持多元并立的格局
C.殖民地在世界体系中占据核心地位
D.工业化加剧了世界的分裂

答案： 5.D 【解析】本题考查近代工业革命对殖民体系的影响。选择 D：伴随工业革命的开展，西方凭借技术优势和殖民扩张掌握了对世界其他地区的绝对优势，世界被划分为剥削与被剥削两极，由工业化驱动的全球分工体系本质上加剧世界分裂，殖民地“不可或缺”体现其被迫服务于中心国家的依附性。排除 A：“欧洲掌握着世界的主导权”强调西方优势，忽略边缘地区作用，材料强调殖民地半殖民地亦发挥着不可或缺的作用。排除 B：材料体现的是世界体系的中心与边缘分化，并非“多元并立的格局”。排除 C：殖民地在世界体系中处于边缘地位，并非核心地位。

6. 历史解释下面漫画名为《正义！》，1857 年发表于英军攻打印度德里期间。画面中，“正义”女神神色严厉，她左手拿着刻有象征公平、正义的天平的盾牌，右手挥舞利剑，正要砍向脚下的印度士兵，她身后是几名正在痛苦哭泣的印度妇女。该漫画旨在(C)

A.为英国侵略行为作辩护
B.号召继续打开印度市场
C.抨击英国殖民侵略行为
D.宣扬自由主义经济思想

答案： 6.C 【解析】本题考查英国的殖民侵略。选择 C：根据材料可知，“正义”女神干着非正义的事，即侵略印度，给印度人民带来灾难和痛苦，因此该漫画旨在抨击英国殖民侵略行为。排除 A：漫画内容是“正义”女神给印度带来灾难，这是在讽刺英国的侵略行径，而非为其辩护。排除 B、D：漫画主旨并非打开印度市场和“宣扬自由主义经济思想”。