《2025年河南省中考试题汇编精选31套语文河南专版》

(二)阅读下文，完成8～10题。(共11分)
断续之美
①在自然界中，看上去彼此独立而疏离的两棵树，它们的根须却可能在黑暗中紧密交织，传递着只有泥土知道的密语。其实，不光是树，很多事物都是表面“疏远”，实际却有着千丝万缕的联系。
②写文章也是如此。作者往往善于捕捉那些表面上不相及、实际却联系紧密的事物，在创作过程中将看似断裂的线索通过隐秘的符号相互映照，让每个碎片都在系统中找到对应关系。这种看似中断实则内在连贯的组织手法被称作“断续”，其精髓可概括为“形散神聚，气韵生动”，既体现了形式上的停顿转折，又强调了内容上的内在联系。
③文章的“断”，是指在写作过程中，故意中断某一事件、景物、情怀的叙写或抒发，引入另一个似乎并无直接关联的情节或景象。这样，文章就出现了若干“疏离”部分，表面上看，给人以“断”“散”的感觉。
④文章的“续”，则在全文的篇章布局中扮演更为微妙且关键的角色。它揭示了那些表面“散落”的片段之间，实则存在一种更为精巧、更为深刻的呼应或关联。这些片段就像是那些根系在土壤之下交织的树木，看似“各自为政”，实则紧密相连，不可分割。
⑤文章的“断续之美”，在于看似东鳞西爪，实则血脉相通。如欧阳修的《醉翁亭记》，时而写山水，时而写人情，看似不连续，却始终有一根金线串联其间，这根金线即作者的主观感受——“乐”。文章的起承转合，皆统摄于此。描写山水，是抒发内心的愉悦；写游人络绎不绝，是表现人情的欢乐；写酿泉为酒、野餐作乐，是表达宴饮的快乐；写鸟鸣林间，是展示自然之乐，更是为了彰显太守自得其乐的境界。整篇文章围绕着“乐”展开，犹如“珠玉穿于金线之上，万般光芒汇聚于一镜之中”，有了聚焦点，笔触就从容自如，越发流露出生机。
⑥断续之法，贵在神妙。断，绝非戛然而止的休止符，而是如鸟儿收羽暂歇，蓄势待发；如书法中的回锋收笔，似断实连。续，是对“断”的巧妙回应，它不仅要求作者能够自然地承接前文，更要能够在“续”中拓展文章的深度与广度。鲁迅在《从百草园到三味书屋》中，突然插入“长妈妈讲美女蛇的故事”，看似打断对园景的描写，实则延续了童趣与神秘感；《红楼梦》中“黛玉葬花”后插入贾府宴饮，以乐景反衬哀情，断在场景，续在情绪。二者都通过对看似断裂处不露声色的“接骨”，让文字从“在场”到“缺席”再到“在场”，生长出超越文本的意义。
⑦断续艺术的美学价值，指向文学的本质——不是单向的灌输，而是作者与读者之间双向的智力激荡。断续艺术体现了作者对读者智慧和阅读主体性的信任与尊重。信得过读者，才敢留白，才敢跳跃，才敢在似乎该连接处突然断开。作者在文章中突然切碎时间线，隐去关键线索，不是在制造阅读障碍，而是为读者凿开一扇通向无限可能的窗。从读者角度看，他们在阅读过程中积极参与，通过联想与思考，与作者进行一场跨越时空的智力碰撞与情感共鸣。这种互动，不仅让读者获得更为丰富的阅读体验，更让文学作品在读者的参与下，展现出更为多元与深刻的内涵。
(摘编自张笑冰《断续之美》，有删改)
8. 请借助段首句梳理本文的论证思路，在下图横线处填写适当的内容。(2分)
通过现象引出断续手法→①分别论述何为“断”“续”和“断续之美”→强调断续之法贵在神妙→②阐述断续艺术的美学价值
9. “断续之美”是抽象的，在第⑤段中，作者是如何运用举例论证将其写得具体可感的？请简要分析。(5分)
10. 请运用文中有关“断续”的论述，对下面《散步》的节选部分进行赏析。(4分)
我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。

答案： 8.①分别论述何为“断”“续”和“断续之美” ②阐述断续艺术的美学价值(每处1分，意思对即可。共2分) 9.①以大家熟悉的经典作品《醉翁亭记》为例，便于理解;②通过分析此文中山水、人情、场景等看似不连续的描写与作者的主观感受“乐”之间的关系，具体解释断续之美，通俗易懂;③在举例中运用比喻“珠玉穿于金线之上,万般光芒汇聚于一镜之中”，形象说明此文中断、续之间的关系及二者形成的艺术效果，让抽象的概念变得可见可感。(第一点1分，后两点每点2分;意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。共5分) 10.示例一:《散步》(节选)开篇点明“我们”一家在田野上散步,接下来却不写散步场景，而是插入母亲的身体状况及“我”说服她一起出门等内容，看似打断了对散步这件事的叙述，实则始终扣着“生命”“孝亲”这些主题;似断实连，形散神聚。 示例二:《散步》(节选)开篇写散步，接下来却插入母亲的身体状况等内容,这是“断”;然后用“天气很好”接上散步一事,这是“续”;接着又插入有些老人在清明节前去世等内容,这又是“断”;然后又描写散步所见的春日美景,“续”上前文。断续之间,呼应关联,拓展了文章的深度与广度。 (分析《散步》节选部分“断”和“续”的表现及二者之间的关系3分，表达效果1分;言之成理即可。共4分)