《2025年河南省中考试题汇编精选31套语文河南专版》

3. 河南之旅即将结束，滔滔想写一段文字告别河南的朋友，请运用积累的古诗文，帮其完成。（8分）
时间过得真快啊！正如孔子所说，“①________，②________”（《〈论语〉十二章》），不知不觉，我的河南之旅就要结束了。我会记得黄河湿地公园里“③________，④________”（曹操《观沧海》），一派欣欣向荣的景象；记得皓月照耀下的北龙湖“⑤________，⑥________”（范仲淹《岳阳楼记》），尽显动静变幻之美……这一路，我欣喜地看到了黄河流域生态保护取得的成果，感谢你们的付出。我要继续前行了，亲爱的朋友们，距离虽远，友情常在，正所谓“⑦________，⑧________”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我会在远方想你们的。

答案： 3.①逝者如斯夫 ②不舍昼夜 ③树木丛生 ④百草丰茂 ⑤浮光跃金 ⑥静影沉璧 ⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻 (每空1分,有错该空不得分。共8分)

(一)阅读下文，完成4～7题。(共17分)
日 规①
西南联大新校舍对面是北院，北院是理学院区，院区有条土路，路边开着一大片剑兰。开得那样旺盛，那样水灵！可是，许看不许摸！这是化学系主任、国际知名化学家高崇礼种的。
高教授出名的严格方正、不讲情面，为人就像分子式一样，丝毫通融不得。这人整天板着脸，学生都有点怕他。除了科学，他几乎没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。他的花绝不送人，现在更碰不得，是要卖钱养家的。抗日战争期间，大后方的教授穷苦到什么程度，大家都知道，因此皆无非议。
只有一个人可以走进高教授的花圃，蔡德惠。蔡德惠是生物系助教，他非常用功，从小学到大学，各门功课都很好。联大学生的家大都在沦陷区。局势紧张，断绝经济来源后，大部分学生都在外面找个差事，半工半读。大食堂的伙食实在太坏，兼差的收入，差不多全在小饭馆吃掉了。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他生活上很刻苦，每天只是吃食堂。四年都是这样。
蔡德惠还有个与众不同的地方。联大的大多数男学生都是不衫不履，邋里邋遢。有人裤子破了，找一根线，把破洞处系成一个疙瘩，只要不露肉就行。蔡德惠可不是这样。他的衣服都是自己洗，破了自己缝，换洗很勤，一直比较干净整齐。
蔡德惠在中学时就立志学生物，对植物学尤其感兴趣。到大学三年级，他就对植物分类学着了迷。有人问：“你干吗搞这么一门干巴巴的学问？”他说：“干巴巴的？——不，这是一门很美的科学！”他是生物系高材生，四年级时，系里就决定让他留校。
高教授对蔡德惠很有好感。蔡德惠算是他的学生，选读过他的普通化学，学习认真，学业很好。但真正使高教授对他产生较深印象，是在他当了助教以后。蔡德惠很文静，很少大声说话，干什么事都轻手轻脚。他很勤奋。每天高教授来剪花时(这时大部分学生都还在睡觉)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书、做卡片。虽然在学问上隔着行，高教授无从了解蔡德惠在植物学方面的造诣，但他相信这个年轻人是真正做学问的人。高教授也听生物系教授们谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。他每天和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
高教授破例邀请蔡德惠去看他的剑兰。有人发现他俩并肩站在这片花圃里，不禁失声说了句：“这真是黄河清了！”蔡德惠当然很喜欢这些花。他时常担水来，帮着浇花、松土、除虫。高教授很高兴。
蔡德惠平素简直是钉在办公室里的。他交游不广，但并不孤僻。有时他的高中同学会来坐坐，外系同学有时也来。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一只蝴蝶。看着这种种子，你会觉得：大自然真是神奇！有人问他要两片木蝴蝶种子当书签，他会欣然奉送。
到蔡德惠那里的人，出门时总要着一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠的怀表坏了，又没钱买，就自己做了这个。所谓“做”，其实很简单，找一点石灰，跟瓦匠师傅借一个工具，在土墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，垂直钉进一根竹筷子。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日规，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了寸阴必惜的意思，那就不知道了。大概没有。蔡德惠不是那种把自己的决心公开表现给人看的人。不过凡熟悉他的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称。
后来，蔡德惠病了，不久后离开了人世。他的身体原来就比较孱弱。高教授心中非常难受，生物系的教授和同学也都非常惋惜。
人们想起蔡德惠时，总会很自然地想起那个日规。那日规上竹筷的影子，每天仍旧在慢慢地移动着。
(选自汪曾祺《大淖记事》，有删改)
【注释】①日规：古代一种利用太阳投射的影子来测定时刻的装置。现在一般称“日晷”。
4. 请根据提示，围绕高教授与蔡德惠的关系梳理相关内容，并将其填写在下面横线处。(4分)
①蔡德惠选读高教授的化学课，学习认真，学业很好，高教授对他很有好感。
②高教授看到蔡德惠文静勤奋,相信他是真正做学问的人。
③高教授坚信蔡德惠学术上会很有作为，与他打招呼时眼里流露着亲切与敬佩。
④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他养护剑兰，高教授很高兴。
⑤蔡德惠因病去世，高教授心中非常难受。
5. 本文主要写的是蔡德惠，为何用很多笔墨写高教授？请结合全文简要分析。(4分)
6. 对于蔡德惠做日规有没有勉励自己“寸阴必惜”之意，文中说“大概没有”，你认为有没有？请表明观点，并结合相关内容简述两点理由。(4分)
7. 文中写日规的篇幅不多，为什么以“日规”为题？请结合全文简要分析。(5分)

答案： 4.②高教授看到蔡德惠文静勤奋,相信他是真正做学问的人。 ④高教授邀请蔡德惠看剑兰，蔡德惠帮他养护剑兰，高教授很高兴。(每处2分,意思对即可。共4分) 5.①写高教授的严格、严肃与他对蔡德惠的亲切随和形成对比，突出蔡德惠的形象;②写高教授对蔡德惠的观察、评价、态度等，侧面表现蔡德惠的才华、性情、品质;③高教授和蔡德惠有相似之处，写高教授有助于更好地表现西南联大学者的精神气质。(每点2分，答出任意两点给4分;意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。共4分) 6.示例一:有。①蔡德惠每天早起读书、做卡片，非常勤奋惜时，做日规可以更好地勉励自己;②他的表坏了，做日规的目的之一就是看时间，提醒自己惜时;③他热爱植物学，致力于学术研究，需要寸阴必惜。 示例二:没有。①蔡德惠文静内敛,不会把自己的决心公开表现给人看;②他非常自律,每天自觉早起学习,不需要靠日规提醒;③他做日规也是为了好玩，增加生活情趣。(观点不单独给分。理由答出一点给2分，答出任意两点给4分。如有其他理由，言之成理亦可。共4分) 
7.①本文主要写的是蔡德惠，日规是他用心制作的，能体现他的精神和情趣;②日规简单古朴、按照自己的节奏运行，与蔡德惠的纯粹、自律、坚守自我有相似之处;③日规就在蔡德惠办公室门外，是他学习和生活的见证;④日规是蔡德惠的遗物，是人们怀念他的情感载体;⑤以“日规”为题，表达了对蔡德惠的肯定和赞扬，也是对在艰苦环境中坚守学术精神与风骨的学者的赞美。(①~④点每点2分，第⑤点3分;给满5分为止。意思对即可。如有其他答案,言之成理亦可酌情给分。共5分)