《2025年河南省中考试题汇编精选31套语文河南专版》

17. 大堰河、阿长、高妈分别是三位作家通过诗歌、散文、小说不同体裁刻画的旧社会底层女性形象。请从中任选

两位人物

，结合其相关名著，从人物形象的角度入手，分析作者对她们的情感态度。（5分）
大堰河（艾青《艾青诗选》） 阿长（鲁迅《朝花夕拾》） 高妈（老舍《骆驼祥子》）

答案： 17.示例一：我选择大堰河与阿长。艾青在诗歌《大堰河——我的保姆》中以饱含深情的诗歌语言，描写了一位勤劳善良、无私奉献的底层保姆形象，字里行间流露出对以大堰河为代表的劳动人民的深情赞美和崇高敬意。鲁迅在《朝花夕拾》中用纪实的散文笔调既展现了阿长粗俗愚昧的一面，又通过详写阿长买《山海经》这一事件来刻画她朴实善良、仁厚慈爱的另一面，表达了作者对她既同情又愧疚、既感激又怀念的复杂感情。
示例二：我选择阿长和高妈。鲁迅在《朝花夕拾》中用纪实的散文笔调既展现了阿长粗俗愚昧的一面，又通过详写阿长买《山海经》这一事件来刻画她朴实善良、仁厚慈爱的另一面，表达了作者对她既同情又愧疚、既感激又怀念的复杂感情。老舍在小说《骆驼祥子》中塑造的高妈则是一个精明的市井女性，她教祥子放债，劝祥子攒钱，既体现了生存智慧，又透露着市侩气息。作者在冷静叙述中暗藏批判，揭示旧社会对底层女性的压迫与异化。
示例三：我选择大堰河和高妈。艾青在诗歌《大堰河——我的保姆》中以饱含深情的诗歌语言，描写了一位勤劳善良、无私奉献的底层保姆形象，字里行间流露出对以大堰河为代表的劳动人民的深情赞美和崇高敬意。老舍在小说《骆驼祥子》中塑造的高妈则是一个精明的市井女性，她教祥子放债，劝祥子攒钱，既体现了生存智慧，又透露着市侩气息。作者在冷静叙述中暗藏批判，揭示旧社会对底层女性的压迫与异化。(人物形象，各1分；作者情感态度，各1分；合理分析，1分。共5分。若有其他理解，言之成理亦可)

18. 阅读下面材料，

任选一题

作文。（50分）
浪漫美妙的诗歌，热烈奔放的亲情，瑰丽浩荡的古建筑……绚丽多彩的世界蕴含着无穷的乐趣。愿我们都能在有趣的世界中，发酵对这世界的浓厚爱意，做一个尽兴的人，让来自宇宙每个角落的风自由地吹拂，发出灵魂的呐喊：这个世界真有趣呀！
（1）请以“这个世界真有趣”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）以上文字引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。

答案： （1）
答：
《这个世界真有趣》
我曾以为世界不过日升月落、课业繁重，直到那次博物馆之行，才惊觉平凡之下藏着万千奇妙。
那天，父亲带我走进安阳殷墟博物馆。刚入大门，青铜器的幽绿光泽便攫住我的目光。讲解员指着司母戊鼎的复制品，说它铸造时需数百工匠同时操作，泥范铸造法误差竟不超过一毫米。我抚过展柜玻璃，仿佛触到三千年前匠人掌心的温度——他们用最原始的工具，将星辰的轨迹、族群的信仰熔进青铜。
转过回廊，甲骨文展柜前围满人群。那些刻在龟甲上的符号，像神秘图腾又似稚童涂鸦。当看到“日”字如圆圈缀点、“雨”字似银线纷披时，我忽然听见文字在低语：原来每个笔画都是先民对自然的观察与敬畏。同行的外国游客举着相机惊叹，他们的惊呼与我的心跳共振成同一曲调。
最震撼的是车马坑。真品马车深埋土中，木辕金饰仍保持着奔赴的姿态。讲解员说这是中国最早的“高速公路”配套设施，我望着坑内并列的殉葬马匹，忽然想起历史课上“青铜时代”的抽象概念，此刻却化作具象的血脉奔涌——那些策马疾驰的商朝人，是否也像我此刻般，为世界的辽阔心潮澎湃？
暮色染红博物馆穹顶时，父亲问我：“还觉得历史枯燥吗？”我摇头。那些沉默的文物原是时光的留声机，把人类对世界的探索、对美的痴迷，唱成永不消散的回音。
原来有趣不在远方，而在我们俯身凝视世界的瞬间。
（2）
答：
《以有趣之眼观万物》
世界本无趣，因观者有心而生动；万物皆平凡，因探索者的目光而璀璨。保持对世界的好奇与敏感，方能在寻常中照见非凡。
有趣源于对生活细致的体察。李清照“争渡争渡，惊起一滩鸥鹭”的欢愉，源自对日常泛舟的敏锐捕捉；沈复《童趣》中“夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空”的想象，是将琐碎生活艺术化的明证。若关闭感知的触角，再瑰丽的风景亦如枯木死水。正如朱光潜所言：“慢慢走，欣赏啊”，生活的趣味往往藏在被速度与功利遮蔽的褶皱里。
有趣生于对知识永恒的渴求。徐霞客踏遍九州不是为功名，而是为“达人所之未达，探人所之未知”；达·芬奇解剖尸体研究飞行器，在科学与艺术的交界处点燃智慧之火。当求知成为本能，世界便成为永远拆不完的礼物——牛顿从苹果落地看见引力，门捷列夫在梦境中窥见元素周期律，这些发现皆始于对世界“为什么”的追问。
有趣成于对生命赤诚的热爱。苏轼谪居黄州仍发明东坡肉，梵高困顿中绘出旋转的星空，陶行知在战火里创办育才学校。真正有趣的生命，既能如法布尔在荒石园观察昆虫四十年，也能如王阳明龙场悟道后开坛讲学。他们将生命活成光的容器，把世界的趣味折射成永恒的星图。
保持有趣，是对抗生命熵增的良方。当我们以孩童般的好奇拆解世界，用诗人的浪漫重构日常，便能在有限中触摸无限，在尘埃里开出花来。