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变式 4 如图是一个几何体的三视图,根据图中所标数据计算这个几何体的体积为(

A.12π
B.18π
C.24π
D.30π
B
)A.12π
B.18π
C.24π
D.30π
答案:
变式4 B
典例 5 [项目式学习]某项目学习小组研究一款挡雨棚,首先将挡雨棚抽象为柱体,如图 1 所示,底面 ABC 与 A₁B₁C₁ 全等且平行,△ABC 与△A₁B₁C₁ 各边表示挡雨棚支架,支架 AA₁,BB₁,CC₁ 垂直于平面 ABC。雨滴下落方向与外墙(所在平面)所成角为 30°(即∠AOB = 30°),挡雨棚有效遮挡的区域为矩形 AA₁O₁O(O,O₁ 分别在 CA,C₁A₁ 的延长线上)。
(1)若 OA = 1.5 m,AC = 0.3 m,AA₁ = 2 m,小组成员对曲线段 BC 有两种假设:
①挡雨板(曲面 BB₁C₁C)的面积可以近似为线段 BC 与线段 BB₁ 长的乘积,且∠ACB = 60°。
②曲线 BC 近似为以点 O 为圆心,OC 为半径的圆弧。
请分别计算这两种假设下挡雨板的面积(精确到 0.1 m²)。

(2)如图 2,设 AB 垂直墙面(AB⊥AC),支架线段 AA₁ 下 0.1 米处有一矩形的窗,上、下窗框平行于 AA₁,上、下窗框所在直线分别与 CO 相交于点 E,F。若 AB = 0.6 m,窗的上、下框距离 EF = 1 m,请问下雨时,雨滴会打进窗内吗?若雨滴会打进窗内,请说明雨棚 AB 外沿需要加长多少米,才能使雨滴不会打进窗内;若雨滴不会打进窗内,请写出雨滴落点距点 F 的最小距离(参考数据:√3 ≈ 1.732,精确到 0.01 m)。

思维升华 当考查到平行投影时,一般将投影转化到直角三角形内,通过解直角三角形即可得出答案,解决此类问题,应多联系实际。
(1)若 OA = 1.5 m,AC = 0.3 m,AA₁ = 2 m,小组成员对曲线段 BC 有两种假设:
①挡雨板(曲面 BB₁C₁C)的面积可以近似为线段 BC 与线段 BB₁ 长的乘积,且∠ACB = 60°。
②曲线 BC 近似为以点 O 为圆心,OC 为半径的圆弧。
请分别计算这两种假设下挡雨板的面积(精确到 0.1 m²)。
(2)如图 2,设 AB 垂直墙面(AB⊥AC),支架线段 AA₁ 下 0.1 米处有一矩形的窗,上、下窗框平行于 AA₁,上、下窗框所在直线分别与 CO 相交于点 E,F。若 AB = 0.6 m,窗的上、下框距离 EF = 1 m,请问下雨时,雨滴会打进窗内吗?若雨滴会打进窗内,请说明雨棚 AB 外沿需要加长多少米,才能使雨滴不会打进窗内;若雨滴不会打进窗内,请写出雨滴落点距点 F 的最小距离(参考数据:√3 ≈ 1.732,精确到 0.01 m)。
思维升华 当考查到平行投影时,一般将投影转化到直角三角形内,通过解直角三角形即可得出答案,解决此类问题,应多联系实际。
答案:
典例5
(1)①$1.8m^{2}$ ②$1.9m^{2}$
(2)雨滴会打进窗内 雨棚AB外沿需要加长0.04m,才能使雨滴不会打进窗内
(1)①$1.8m^{2}$ ②$1.9m^{2}$
(2)雨滴会打进窗内 雨棚AB外沿需要加长0.04m,才能使雨滴不会打进窗内
例题由 5 个形状、大小完全相同的小正方体组合而成的几何体,其主视图和左视图如图所示,则搭建该几何体的方式有(
A. 1 种
B. 2 种
C. 3 种
D. 4 种

易错剖析 本题容易出错的地方在于对三视图的意义理解不透彻:(1)主视图与俯视图的列数相同,其每列方块数是俯视图中该列中各行叠放方块数量的最大值。
(2)左视图的列数与俯视图的行数相同,其每列的方块数是俯视图中该行中各列叠放方块数量的最大值。
此类问题可用口诀“俯视图打地基,主视图盖高楼,左视图拆违章”来理解。
C
)A. 1 种
B. 2 种
C. 3 种
D. 4 种
易错剖析 本题容易出错的地方在于对三视图的意义理解不透彻:(1)主视图与俯视图的列数相同,其每列方块数是俯视图中该列中各行叠放方块数量的最大值。
(2)左视图的列数与俯视图的行数相同,其每列的方块数是俯视图中该行中各列叠放方块数量的最大值。
此类问题可用口诀“俯视图打地基,主视图盖高楼,左视图拆违章”来理解。
答案:
例题 C
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