《2025年全效学习学业评价方案七年级语文上册人教版》

03 群文阅读提升
我的母亲（节选）
老舍
①母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。
②为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
③从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今还被我保存着。
④有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒做面，又给她一些喜悦。……到如今如我的好客的习性，还未全改，尽管生活是这么清苦，因为自幼儿看惯了的事情是不易改掉的。
⑤母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。北平有多少变乱啊，有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的个性，也传给了我。但是，在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不得不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有廿（现为二十）位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
⑥当我在小学毕了业的时候，亲友一致的愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的勤劳困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服，饭食，书籍，宿处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲提升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，而后含泪把我送出门去。她不辞劳苦，只要儿子有出息。当我由师范毕业，而被派为小学校校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上政府倡用阳历，不许过旧年。除夕，我请了两小时的假。由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，她递给我一些花生：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。
⑦生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！
（选自《老舍全集》，有改动）
12. 文章开头即说：“母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。”细读文章第②段，说说母亲的“勤”是通过哪些事例体现出来的。请用简洁的语言概括。
事例一：白天要洗一两大盆衣服；
事例二：________________________；
事例三：________________________；
事例四：________________________。
13. 母亲的品格是通过一件件的事情展现出来的。阅读第④—⑥段，分析母亲的形象，完成表格。
14. 老舍先生是著名的语言大师，文章语言平实如话，字里行间饱含深情。请赏析文中的画线句。
(1) 在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。（从描写方法的角度）
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(2) 唉！还说什么呢？心痛！心痛！（从修辞的角度）
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15. 结合链接材料和文章内容，写出你对“母亲并不识字，她给我的是生命的教育”这句话的理解，并联系自己的生活体验谈谈你对此的感悟。
链接材料：我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。
（选自朱德《回忆我的母亲》）

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答案： 12.晚上缝补衣服到半夜 把院子屋中收拾得清清爽爽 伺候父亲遗留下来的石榴花 13.热情好客 坚强勇敢 助儿升学(除夕分别) 14.
(1)①运用了外貌描写,②生动形象地写出了母亲因终年洗衣服，手变鲜红微肿的形态，③表现了母亲的辛劳。
(2)①运用反复(或反问)的修辞手法，②强调了作者因为母亲去世的悲痛，③以及未能尽孝的遗憾之情。 15.①理解：母亲虽然不识字，没有教给“我”文化知识，但是母亲的一言一行影响了“我”的习惯、个性、精神，影响了“我”的一生。 ②感悟：父母是我们生活中的第一任老师，对我们言传身教。当我们遇到困难、意志消沉时，他们总是激励我们鼓起勇气，战胜困难，迈向成功。