《2025年全效学习学业评价方案七年级语文上册人教版》

03 群文阅读提升
①我们从没有做过上大学的梦。因为我们村从来就没有出过一个大学生。我们一个班本来有 13 个人，到了五年级，就剩下我们 5 个人了，而且都是本家。在村里，没有我们不敢办的事，都说我们“捣蛋得欺天”，就连班主任也被气病了，回城里看病再也没回来。
②过了好几个星期，学校就换了同村同族的王敬民来教我们。别看他比我们大十几岁，却是我们的晚辈。论辈分，我是叔叔，王连喜他们四个就是爷爷了。王敬民的课讲得很有意思，以故事开路，先吸引住你，再往下讲课，我们真的很欢迎。可是一让做作业，我们就不高兴了。他给我们都打了不及格，又在课堂上批评，我们可恼火了。王连喜就用辈分“欺负”王敬民，王敬民只能无奈地说：“你们这些捣蛋虫！”
③第二天上课，王敬民突然说：“你们想不想上大学去？”上大学去？是不是昨天我们下手太重把他弹成了神经病？我们有上大学的命？再说，才上小学五年级，离大学还差十万八千里。我们就笑嘻嘻地说：“想是想，就是太空想。”王敬民一下子摆出了晚辈人的随便来，大喊：“走！咱上大学去。”不由分说，拉着我们上了一辆开往城里的客货两用车。看着两边的树木飞快朝后跑去，我们可得意了，上不上大学先不说，这次旅游要比掏鸟窝、挖田鼠洞、捉水蛇有意思得多了。
④没想到王敬民真的领我们去了全省很有名气的一所大学。嗨，这真是从没见过的好地方！首先那个大门就气派得叫人吃惊。汽车来了，电动栅栏门会缩起来让路。绿茵茵的草地上伸着长颈灯，路边一丛一簇鲜花的香味沁人心脾。高大的楼房装饰着美丽的玻璃幕墙，像是神话宫殿一般。教室里，大学生们看着大屏幕听老师讲课；图书馆里，好家伙，一格格、一柜柜的书本快把我们的眼睛看花了；实验室里，瓶瓶罐罐整齐摆放，不知名的仪器高高低低，酒精灯吐着蓝色的火苗。还有那宽阔的体育场上，篮球、足球、排球飞上飞下……大学真大呀，大学真美呀！我们的心被震撼了，一张张小脸严肃起来，一种莫名其妙的激动在血管里膨胀。
⑤王敬民说：“咋样？”
⑥王连喜说：“这个……这个……真是比天堂还好啦。”
⑦我说：“让我在这个地方过一天就美啦。”
⑧王敬民说：“这里边出来的大学生，机关、学校、工厂、解放军都抢着要，为啥？人家有本事，有出息。自己工作稳定还不说，还光荣，为国家做贡献。像咱们村借用县农场的自动收割机，就是这所大学发明的。那还算是个小发明，这里一年大小发明几百项！你们是想窝在家里一辈子种田呢，还是想上大学，做大事，为国家做更大的贡献，过上更好的日子？”
⑨我们一时忘了自己是长辈的身份，一起回答：“想上大学！”
⑩王敬民说：“那就好，要想上大学，得靠自己用心，得靠自己吃苦！”
⑪当我们琅琅的读书声响彻小村上空时，去地里劳动的好多人都拐过来看热闹，说：“王敬民真有本事，咋把这几个捣蛋泥猴制服了？”
⑫一晃六七年过去了，我们 5 个同学真的都考上了大学，每逢回家过年，都去看望王敬民老师。我们规规矩矩，恭恭敬敬。王敬民老师开玩笑说：“别这样，你们还是长辈呢！”
（摘自《初中生之友》，有删改）
14. 请为本文拟一个标题，并简述理由。
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15. 作为老师，王敬民有什么特点？请简要分析。
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16. 请从内容和表现手法两个方面简要赏析第⑪段画横线的句子。
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17. 阅读了选文，你获得了哪些启示？请简要谈一谈。
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答案： 14.标题:上大学去 理由:①“上大学去”是中心事件，也是文章的行文线索;②能表现人物形象，暗示主题。
15.①热爱学生。对学生的不敬毫不计较;引导学生追求人生目标，实现“上大学”的梦想。②教学有法。讲究教学方式，深受学生欢迎。③教育有方。对于这群调皮捣蛋的学生，采用激励的方法，带他们去参观大学，动之以情，晓之以理。
16.①第①段画横线的句子通过描写村民们对小孩子们读书声的惊异和夸奖，生动地展现了孩子们在王敬民老师的引导下所发生的巨大变化。②这种变化是通过侧面描写的手法来表现的，进一步突出了王敬民老师的教育成果和孩子们的成长。
17.①首先，学习需要用心和吃苦，这是实现梦想的必经之路。②其次，我们应该坚定自己的信念，不要因为别人的评价而动摇自己的决心。③最后，我们应该感恩那些在我们成长道路上给予我们帮助和支持的人，他们是我们成长道路上的重要力量。