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5. 填入下面横线上的句子,排列顺序最恰当的一项是 ( )
老师转身面向大家,他决定这一课,________。
①他们才能理解并接纳这份爱,懂得感恩,懂得回报,也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文,也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们,体会到父母为他们所做的一切,那背后的良苦用心和炽热的爱
A.②④③①
B.③②①④
C.③④①②
D.②④①③
老师转身面向大家,他决定这一课,________。
①他们才能理解并接纳这份爱,懂得感恩,懂得回报,也才能写出诚挚感人的作文
②不是具体地教孩子们怎样去写作文,也不是单纯地教他们怎样写自己的母亲
③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出
④而是启发孩子们,体会到父母为他们所做的一切,那背后的良苦用心和炽热的爱
A.②④③①
B.③②①④
C.③④①②
D.②④①③
答案:
5.A
6. 古诗文默写。
(1)乡书何处达,________。(王湾《次北固山下》)
(2)________,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)强欲登高去,________。(岑参《行军九日思长安故园》)
(4)曹操的《观沧海》中描写海水波涛激荡,海中山岛罗列、高耸挺立的句子是:________,________。
(5)我们要坚持绿色可持续发展,促进人与自然和谐相处,早日把我市建设成如王湾在《次北固山下》中所描绘的“________,________”一样的生态家园。
(6)李益的《夜上受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色,表现边塞荒寒凄冷,触发征人乡思的典型环境的诗句是:________,________。
(1)乡书何处达,________。(王湾《次北固山下》)
(2)________,闻道龙标过五溪。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(3)强欲登高去,________。(岑参《行军九日思长安故园》)
(4)曹操的《观沧海》中描写海水波涛激荡,海中山岛罗列、高耸挺立的句子是:________,________。
(5)我们要坚持绿色可持续发展,促进人与自然和谐相处,早日把我市建设成如王湾在《次北固山下》中所描绘的“________,________”一样的生态家园。
(6)李益的《夜上受降城闻笛》中写登城时所见的月下景色,表现边塞荒寒凄冷,触发征人乡思的典型环境的诗句是:________,________。
答案:
6.
(1)归雁洛阳边
(2)杨花落尽子规啼
(3)无人送酒来
(4)水何澹澹 山岛竦峙
(5)客路青山外 行舟绿水前
(6)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(1)归雁洛阳边
(2)杨花落尽子规啼
(3)无人送酒来
(4)水何澹澹 山岛竦峙
(5)客路青山外 行舟绿水前
(6)回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜
(一)阅读课文第七至九段,完成题目。
7. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
________
8. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”这句话该如何理解?
________
9. 你认为文中的莎莉文是一位怎样的老师?请结合选文具体内容谈谈。
________
7. 请用简洁的语言概括选文的主要内容。
________
8. “这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由!”这句话该如何理解?
________
9. 你认为文中的莎莉文是一位怎样的老师?请结合选文具体内容谈谈。
________
答案:
7.莎莉文老师耐心地带“我”散步,让“我”通过亲身体验的方式理解了“水”,从而唤醒了“我”的灵魂,激发了“我”求知的欲望。
8.①这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这一个词,让“我”认识到了水和水杯并不是一回事,同时也唤醒了“我”去认识世界万物的愿望,形象地说出了“我”的心情。②所以作者说“这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由”,由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
9.通过莎莉文老师对“我”的耐心教导和关心爱护,可以看出她是一位热爱学生、极具耐心、善良和蔼、讲究教育方法、循循善诱、充满教育智慧的老师。
8.①这句话在文章中紧承上文中莎莉文老师教“我”“水”这一个词,让“我”认识到了水和水杯并不是一回事,同时也唤醒了“我”去认识世界万物的愿望,形象地说出了“我”的心情。②所以作者说“这个有生命的词唤醒了我的灵魂,给我的灵魂带来了光明、希望和快乐,我的灵魂获得了自由”,由此“我”的生命旅程充满了崭新的希望。
9.通过莎莉文老师对“我”的耐心教导和关心爱护,可以看出她是一位热爱学生、极具耐心、善良和蔼、讲究教育方法、循循善诱、充满教育智慧的老师。
(二)阅读《陈太丘与友期行》,完成题目。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
10. “太丘舍去”中的“舍”与下列词语中加点的字,意思
A.
B. 退避三
C. 屋
D. 魂不守
11. 下列对陈元方言行的理解
A. 陈元方批评友人不守时,不讲诚信。
B. 陈元方指责友人恶语伤人,没有礼貌。
C. 陈元方不理睬友人,表现了他的决绝。
D. 陈元方的言行意在促使友人改正错误。
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)客问元方:“尊君在不?”
________
(2)非人哉!与人期行,相委而去。
________
13. 根据本文及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一:梁国杨氏子,九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
材料二:孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李府君亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:“小时了了①,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了了。”韪大踧踖②。
(以上两则材料均取材于《世说新语·言语》)
【注释】①了了:聪明。②踧踖(cù jí):坐立不安的样子。
陈元方、杨氏子和孔文举三人年纪虽小,但都能在遭遇不敬时,以机智的语言维护尊严。陈元方听到父亲被辱骂时,批评友人“无信”“无礼”,使友人惭愧不已;杨氏子被调侃时,说孔雀可不是孔君平的“①________”,巧妙地应对了孔君平的逗弄;孔文举受到嘲讽时,说陈韪小时“②________”,讽刺他现在未必聪明。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
10. “太丘舍去”中的“舍”与下列词语中加点的字,意思
相
同
的一项是 ( )A.
舍
本逐末B. 退避三
舍
C. 屋
舍
俨然D. 魂不守
舍
11. 下列对陈元方言行的理解
不
正
确
的一项是 ( )A. 陈元方批评友人不守时,不讲诚信。
B. 陈元方指责友人恶语伤人,没有礼貌。
C. 陈元方不理睬友人,表现了他的决绝。
D. 陈元方的言行意在促使友人改正错误。
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
(1)客问元方:“尊君在不?”
________
(2)非人哉!与人期行,相委而去。
________
13. 根据本文及下面两则材料,在后面语段中的横线上填写恰当的内容。
材料一:梁国杨氏子,九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
材料二:孔文举年十岁,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李府君亲。”既通,前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至,人以其语语之,韪曰:“小时了了①,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了了。”韪大踧踖②。
(以上两则材料均取材于《世说新语·言语》)
【注释】①了了:聪明。②踧踖(cù jí):坐立不安的样子。
陈元方、杨氏子和孔文举三人年纪虽小,但都能在遭遇不敬时,以机智的语言维护尊严。陈元方听到父亲被辱骂时,批评友人“无信”“无礼”,使友人惭愧不已;杨氏子被调侃时,说孔雀可不是孔君平的“①________”,巧妙地应对了孔君平的逗弄;孔文举受到嘲讽时,说陈韪小时“②________”,讽刺他现在未必聪明。
答案:
10.A 11.D
12.
(1)客人问元方:“令尊在不在?”
(2)真不是人啊!和人家相约同行,却丢下我走了。
13.①家禽 ②必当了了
12.
(1)客人问元方:“令尊在不在?”
(2)真不是人啊!和人家相约同行,却丢下我走了。
13.①家禽 ②必当了了
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