《2025年优佳学案（云南）八年级语文上册人教版》

5. 学校围绕《红星照耀中国》开展“重温红色经典,传承长征精神”主题探究活动,根据下列材料,请你参与并完成任务。
材料一 A 的主要经历：出身官僚家庭→就读南开中学、南开大学→领导学生运动→帮助创建中国共产党→任职黄埔军校→组织大罢工→组织南昌起义→在南方艰苦斗争→长征。
材料二 冒险、探索、发现、勇气和胆怯、胜利和狂喜、艰难困苦、英勇牺牲、忠心耿耿,这些千千万万青年人的经久不衰的热情、始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪,像一把烈焰,贯穿着这一切,他们不论在人力面前,或者在大自然面前、上天面前、死亡面前都绝不承认失败——所有这一切以及还有更多的东西,都体现在现代史上无与伦比的一次远征的历史中了。
【了解英雄】(1)材料一中的 A 是周恩来,作者埃德加·斯诺对他的评价是：“纯粹的知识分子、书生出身的造反者。”
【走进长征】(2)“梳理”是阅读纪实作品的方法之一。请你结合材料二,梳理整部作品,说说长征途中红军都经受了哪些困难,请举出至少三例。
①自然环境的恶劣，如雪山草地的艰难跋涉；②国民党军队的围追堵截；③物资的极度匮乏，如食物、药品短缺；④内部疾病的困扰和伤员的救治难题。
【传承精神】(3)“红色经典”是青少年成长的精神路标,请谈一谈当代青少年应如何传承长征精神。
①树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合；②勇于面对学习和生活中的困难，培养坚韧不拔的意志；③积极参与社会实践，传承和弘扬艰苦奋斗的精神；④珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

答案：
(1)周恩来 埃德加·斯诺
(2)①自然环境的恶劣，如雪山草地的艰难跋涉；②国民党军队的围追堵截；③物资的极度匮乏，如食物、药品短缺；④内部疾病的困扰和伤员的救治难题。
(3)①树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合；②勇于面对学习和生活中的困难，培养坚韧不拔的意志；③积极参与社会实践，传承和弘扬艰苦奋斗的精神；④珍惜来之不易的和平生活，努力学习科学文化知识，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

6. 阅读兴趣小组围绕《红星照耀中国》一书的阅读方法展开了讨论。请你从阅读纪实作品方法的角度谈谈应该如何阅读《红星照耀中国》。

答案： 1. 利用序言、目录等，快速了解作品主要内容和结构。
2. 梳理纪实作品的基本要素，如时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
3. 联系作品背景，理解作者的写作意图和时代意义。
4. 关注作者的叙述视角和情感倾向，体会纪实作品的真实性与客观性。
5. 对作品中的重要信息进行圈点批注，加深理解和记忆。
6. 结合具体事例，分析人物形象的特点和精神品质。
7. 思考作品所展现的历史事件对当下的启示和意义。