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1. 人和社会的关系是怎样的?
(1) 人是________的人。我们都是________的一员,每个人在社会中都有其相应的________。如果把个人看成____,把人与人之间的关系看成____,那么,各种关系相互交织,就形成一张“________”,每个人都是________这张“大网”上的一个“________”。
(2) 人的身份是在________中确定的。在不同的________中,我们具有不同的________。例如,我们是父母的________,是老师的________,是祖国未来的________……
(1) 人是________的人。我们都是________的一员,每个人在社会中都有其相应的________。如果把个人看成____,把人与人之间的关系看成____,那么,各种关系相互交织,就形成一张“________”,每个人都是________这张“大网”上的一个“________”。
(2) 人的身份是在________中确定的。在不同的________中,我们具有不同的________。例如,我们是父母的________,是老师的________,是祖国未来的________……
答案:
1.
(1)社会 社会 位置 点 线 大网 社会 结点
(2)社会关系 社会关系 身份 子女 学生 建设者
(1)社会 社会 位置 点 线 大网 社会 结点
(2)社会关系 社会关系 身份 子女 学生 建设者
2. 社会对人的重要性是怎样的?
社会为人的
社会为人的
生存
和发展
提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会
发生着千丝万缕的联系
,如同植物生长需要阳光、空气和水一样,每个人都从社会中获得物质支持
和精神滋养
。
答案:
2.生存 发展 社会 联系 物质支持 精神滋养
【做一做】下面是同学们参加研学活动后的分享。
我们参观了当地的博物馆,丰富的展品开阔了我们的视野,使我们领略到中华优秀传统文化的魅力。——小海
在家里面,作为父母的女儿,我关心体贴父母;研学 时,作为班长,我协助老师管理班级,为同学们提供帮助。——小朝
在研学过程中,我们团队协作,共同解决各种问题,培养了沟通能力,对团队合作、换位思考有了更深的认识。——小丰
对同学们的感受,以下分析正确的有(
①研学活动能够帮助青少年学生解决教育和生活中的各种问题
②学生只有在研学活动中才能了解真实的社会生活
③在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
④我们每个人都可以从社会中获得精神滋养和文化熏陶
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
我们参观了当地的博物馆,丰富的展品开阔了我们的视野,使我们领略到中华优秀传统文化的魅力。——小海
在家里面,作为父母的女儿,我关心体贴父母;研学 时,作为班长,我协助老师管理班级,为同学们提供帮助。——小朝
在研学过程中,我们团队协作,共同解决各种问题,培养了沟通能力,对团队合作、换位思考有了更深的认识。——小丰
对同学们的感受,以下分析正确的有(
D
)①研学活动能够帮助青少年学生解决教育和生活中的各种问题
②学生只有在研学活动中才能了解真实的社会生活
③在不同的社会关系中,我们具有不同的身份
④我们每个人都可以从社会中获得精神滋养和文化熏陶
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案:
点拨 本题是一道材料类选择题,以图表形式呈现不同主题的材料。解答此类题目,首先要准确读懂图表中的材料,其次要从中提炼主题,结合设问与选项或题肢内容进行分析,最后选出正确答案。由材料可知,社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系。研学活动不能帮助青少年学生解决教育和生活中的“各种”问题,①错误;学生每时每刻都生活在真实的社会生活中,而不是只有在“研学活动”中才能了解真实的社会生活,②错误;在不同活动中,我们处在不同的社会关系中,具有不同的身份,③正确;我们每个人都生活在社会中,都可以在社会中增长知识,开拓视野,从社会中获得精神滋养和文化熏陶,④正确。
答案D
答案D
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