《2025年新课程学习与测评同步学习八年级历史上册人教版》

【任务一 比较三大阶段】
结合所学知识,比较、分析中国现代化探索的三大阶段,并将下表内容补充完整。
|项目|第一阶段|第二阶段|第三阶段|
|不同点|事件|洋务运动|戊戌变法|辛亥革命|新文化运动|
| |学习层面| | | | |
| |领导阶层|地主阶级洋务派| | |资产阶级激进派|
| |性质| | | | |
|特点| | | | | |
|相同点|背景：____。目的：____。|
| |学习对象：____。结果：____。|
| |影响：____|
|启示| |

答案： 项目 第一阶段 第二阶段 第三阶段
事件 洋务运动 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动
学习层面 科学技术 政治制度 思想文化
不同点 领导阶层 地主阶级洋务派 资产阶级维新派 资产阶级革命派 资产阶级激进派
性质 封建统治集团的自救运动 资产阶级的改良运动 完全意义上的近代民族民主革命 思想文化革新运动
特点 从学技术（“器物”），到学制度，再到学思想，由表及里、由浅入深、层层递进
相同点 背景：民族危机加剧。目的：救亡图存。学习对象：西方。结果：没有改变中国半殖民地半封建的社会性质。影响：促进了思想解放，推动了中国现代化的进程
启示 先进的中国人不断深化对西方的认识，不断为探寻救国救民之路奋斗；资本主义道路在中国行不通；解放思想是推动现代化的重要条件；民族独立、人民解放是实现现代化的必要前提；等等

【任务二 制作历史手抄报】
分小组,收集与洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动有关的史料,如报刊、老照片、绘画作品、历史著作等,制作一期以“探索与救国”为主题的历史手抄报。在班级中进行评比,并选出优秀作品进行展示。

答案： 答题卡：
1. 收集史料：
洋务运动：收集如《申报》中关于洋务企业创办的相关报道、江南制造总局等洋务企业的老照片、描绘洋务运动场景的绘画作品、《洋务运动》等历史著作。
戊戌变法：收集《时务报》等宣传变法的报刊原件或复制件、康有为等维新派人物的老照片、表现公车上书等历史事件的绘画作品、《戊戌变法史》等历史著作。
辛亥革命：收集革命派创办的《民报》等相关报刊、孙中山等革命先驱的老照片、武昌起义等场景的绘画作品、《辛亥革命史》等历史著作。
新文化运动：收集《新青年》杂志原件或复制件、陈独秀等新文化运动代表人物的老照片、新文化运动时期宣传新思想等场景的绘画作品、《新文化运动史》等历史著作。
2. 制作手抄报：
划分板块：将手抄报划分为洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动四个板块。
填充内容：在各板块中合理布局收集到的史料，如将报刊内容以文字摘录形式呈现、老照片和绘画作品进行适当排版、简要介绍历史著作中的相关观点。
添加标题与装饰：在手抄报显著位置写上“探索与救国”标题，并添加一些与主题相关的装饰图案。
3. 参与评比与展示：将制作好的手抄报在班级中展示，参与评比，若被评为优秀作品则进行展示。

【任务三 撰写历史人物小传】
选择中国现代化探索进程中的一位重要历史人物,上网或到图书馆查找资料,为其撰写一篇 200 字左右的人物小传,了解先进的中国人为救国救民作出的贡献,学习其身上体现的可贵精神。

答案： 人物：孙中山
生平：1866年生于广东香山，中国近代民主革命先行者。早年赴檀香山、香港求学，接受西方思想。1894年上书李鸿章，主张变法遭拒后，转向革命。1905年在东京成立中国同盟会，提出“三民主义”。1911年领导辛亥革命，推翻清朝统治，结束封建帝制。1912年就任中华民国临时大总统，后为实现共和，让位于袁世凯。1924年改组国民党，实行“联俄、联共、扶助农工”三大政策。1925年病逝于北京。
贡献：领导辛亥革命，建立中华民国，推动中国政治制度现代化；提出三民主义，为中国现代化提供思想纲领；晚年促成国共合作，推动国民革命运动。
精神：毕生致力于救国救民，体现出坚定的革命意志、与时俱进的探索精神和“天下为公”的崇高情怀。