《2025年长江作业本实验报告九年级物理全一册人教版》

1. 在热传递过程中,传递的热的多少叫作热量。热量的单位是焦耳。

答案： 多少 焦耳

2. 烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,把一壶水烧开比把它烧成温水需要的热量多。可见,水吸收的热量和它的质量有关,也和升高的温度有关。

答案： 质量 升高的温度

3. 正确使用实验室用温度计测量液体温度时的几个要点：
(1) 温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中,不要碰到容器底或容器壁。
(2) 温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿,待温度计的示数稳定后再读数。
(3) 读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中,视线要与温度计中的液面相平。

答案：
(1)容器底 容器壁
(2)稳定
(3)相平

4. 在学校的实验室常用托盘天平称质量。

答案： 托盘天平

2 实验报告
一、实验目的
1. 会比较水和食用油吸收热量的多少。
2. 学习控制变量法、转换法等科学方法。
3. 能根据实验结论解释自然现象,解决实际问题。
二、实验原理
质量相等的不同物质,当吸收同样的热量时,比热容大的物质温度变化较小,比热容小的物质温度变化较大。
三、实验用品
电加热器、烧杯、温度计、天平、机械秒表、水、食用油。
四、实验思路
电加热器每秒放出的热量是一定的,当它浸没在液体中时,可以认为液体每秒吸收的热量相同。利用相同的电加热器加热质量相等的水和食用油,使它们升高相同的温度,记录所用的时间,从而得出水和食用油吸热能力的强弱。
五、实验过程
1. 用天平分别称取等质量的水和食用油放入烧杯中。
2. 如图 1 - 1、图 1 - 2 所示,把两个相同的电加热器和温度计分别放入装有水和食用油的烧杯中。
3. 同时接通两个电加热器的电源,对水和食用油加热,使它们升高相同的温度,并记录所用的时间。


六、实验结论
质量相等的水和食用油,升高的温度相同时,水吸收的热量比食用油多。
七、交流讨论
1. 质量相等的水和食用油吸收相同的热量后,升高的温度是否相同？______升高的温度不同。
2. 要使质量相等的水和食用油升高相同的温度,应对哪种物质加热的时间长些？______应对水加热的时间长些。
八、注意事项
1. 隔热：可使用绝热材料包裹容器,减少热量散失。
2. 精确测量：使用高精度温度计和天平进行测量。
3. 防烫伤：拿取高温物体时需戴隔热手套。
4. 防火：避免油脂类物质(如食用油)过热燃烧。
5. 电器安全：检查电加热器的外表皮,确保其绝缘性良好。

答案： 1. 升高的温度不同。 2. 应对水加热的时间长些。