《2025年单元测试卷山东文艺出版社六年级语文上册人教版》

一、阅读下面两首宋词,完成练习。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
卜算子·黄州定慧院寓居①作
缺月挂疏桐,漏断②人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。
惊起却回头,有恨无人省③。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。
【注】①寓居：寄居。②漏断：指深夜。③省：知晓。
1. 这两首词都是宋代词人所写。《西江月·夜行黄沙道中》的作者是辛弃疾,《卜算子·黄州定慧院寓居作》的作者是苏轼,二者并称“苏辛”。
2. 这两首词都描写了“月”,但表达的情感不同。认真思考,把表格补充完整。

3. 判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“七八个星/天外,两三点雨/山前”的朗读节奏划分是正确的。(√)
(2)“西江月”和“卜算子”是词题,“夜行黄沙道中”和“黄州定慧院寓居作”是词牌名。(×)
(3)《西江月·夜行黄沙道中》重在抒情,《卜算子·黄州定慧院寓居作》重在写景。(×)
4. 再读《西江月·夜行黄沙道中》一词的上阕,结合词作内容展开想象,用生动优美的语言把上阕中展现的画面描绘出来。示例:明月升上树梢,惊飞了枝头的喜鹊,清凉的晚风中,传来声声蝉鸣。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来阵阵蛙鸣。

答案： 1. 辛弃疾
2.
(1)缺月
(2)欢快、喜悦
3.
(1)√
(2)×
(3)×
4.示例:明月升上树梢,惊飞了枝头的喜鹊,清凉的晚风中,传来声声蝉鸣。在稻花的香气里,人们谈论着丰收的年景,耳边传来阵阵蛙鸣。

二、阅读《草原》片段,回答问题。
这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像____。【那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。】在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1. 选文按照从上而下的观察顺序,先后描写了天空、小丘、羊群、骏马、大牛等景物。选文中一碧千里这个词语概括了草原的特点。
2. 根据选文内容,完成下列题目。
(1)“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来”像什么呢？把原文内容填写在选文中的横线上。
给无边的绿毯绣上了白色的大花
(2)请你想象一下：羊群在草原上活动还像什么呢？试着把下面的句子补充完整。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像示例:白云在小丘周围飘来飘去。
3. 读“【】”中的句子,用“____”画出直接写景的部分,用“﹏﹏”画出表达作者感受的部分。以批注的形式,在旁边写出自己的感悟。
写景:那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。
感受:这种境界……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
批注示例:将草原比作一幅写意画,突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹,并产生舒服之感。
4. “在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这一句中,作者运用了拟人的修辞手法,借骏马和大牛的表现,抒发了对草原的热爱与赞美之情。

答案： 1.从上而下 天空 小丘 羊群 骏马 大牛 一碧千里
2.
(1)给无边的绿毯绣上了白色的大花
(2)示例:白云在小丘周围飘来飘去
3.写景:那些小丘的线条是那么柔美……轻轻流入云际。
感受:这种境界……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
批注示例:将草原比作一幅写意画,突出了草原的辽阔碧绿、小丘线条的柔美,整个草原犹如巨幅中国画那样让人赏心悦目。置身于这充满诗情画意的境界中,作者自然会惊叹,并产生舒服之感。
4.拟人 对草原的热爱与赞美