《2025年单元测试卷山东文艺出版社四年级语文上册人教版》

6. 写出下列句子运用的描写方法,并完成练习。(6分)
(1)他们往往各站一角,奋力抽转自己的冰尜儿,让它朝对方撞去。(动作描写)
(2)这一摔是那么痛快,远处的孩子们全笑了起来,我也挂着泪笑了。(神态描写)
(3)那个演哥哥的小朋友还故意逗我：“你会豁虎跳吗？”(语言描写)
(4)他有一头乌黑亮丽的头发,额头下是浓浓的眉毛和黑溜溜的眼睛,高高的鼻梁下有一张大嘴。(外貌描写)
请你用其中一种描写方法,描写运动会的相关场景：运动会上,参加田径比赛的运动员迈开大步向前奔跑,他们咬紧牙关,完成最后的冲刺。

答案：
(1)动作描写
(2)神态描写
(3)语言描写
(4)外貌描写
示例:运动会上,参加田径比赛的运动员迈开大步向前奔跑,他们咬紧牙关,完成最后的冲刺。

三、按要求完成句子练习。(10分)
1. 阅读下面两个句子,比较一下,你觉得哪个句子写得更好？说说理由。(3分)
①触着墙的,细丝和小圆片变成灰色。
②触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
我觉得第②句写得更好,因为"逐渐"一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
2. 从下列词语中任选一个,用动作描写来表现它。(3分)
着急 生气 快乐
示例:生气——小明回到家中,把书包重重地摔在桌子上,然后气呼呼地坐在椅子上,一言不发。
3. 想象“返景入深林,复照青苔上”描写的景象,并用自己的话说一说。(4分)
示例:落日的余晖映入了树林,又照在青苔上,景色宜人。

答案： 1.我觉得第②句写得更好,因为"逐渐"一词写出了爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。
2.示例:生气——小明回到家中,把书包重重地摔在桌子上,然后气呼呼地坐在椅子上,一言不发。
3.示例:落日的余晖映入了树林,又照在青苔上,景色宜人。

四、根据所学内容填空。(14分)
1. 老师一直教育我们,遇到不懂的问题就要及时向他人请教,不要不好意思。正如唐代的韩愈所说：“人非生而知之者,孰能无惑？”
2. 《雪梅》中,诗人评价雪与梅的诗句是“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。
3. 《题西林壁》的作者是宋代的苏轼(人名)。诗中蕴含深刻哲理、耐人寻味的诗句是“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。其中包含的人生哲理是要全面客观地看待事物真相,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见。
4. 《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶,本文先介绍爬山虎生长的地方,再介绍爬山虎的叶子,最后介绍爬山虎的脚。从中可以看出作者观察得十分细致入微。

答案： 1.人非生而知之者 孰能无惑
2.梅须逊雪三分白 雪却输梅一段香
3.宋 苏轼 不识庐山真面目 只缘身在此山中 要全面客观地看待事物真相,必须超越狭小的范围,摆脱主观成见
4.叶圣陶 生长的地方 叶子 爬山虎的脚 细致入微

(一)课外阅读Ⅰ。(15分)
女娲造人
开天辟地之后,世界上生气勃勃,草木遍于原野,江河奔流四方,飞禽翱翔,鱼龙沉浮,到处涌动着活力。女娲目睹世间万象,非常高兴。但是不知什么原因,她的心中总是隐隐浮起一种孤独感,觉得万物之中还缺少一股灵气。
一天,女娲来到河边,在平静的水面上看见了自己的倒影。这时,她才猛然醒悟：如果世间有许许多多和自己一样的生命,相互说说话,不是可以消除孤独和寂寞吗？于是女娲决定按照自身形体塑造新的、更有灵气的生命。
女娲挖来了大量黄泥,掺上河水,对照着自己的倒影揉捏起来。很快,第一个泥娃娃便创造出来了。这个泥娃娃刚落地,就蹦蹦跳跳,吵吵闹闹,十分神气。女娲心中非常满意,对自己的杰作反复欣赏,决定给他取名为“人”。她劲头十足,不停地掺水和泥,捏出各种各样的人。他们容貌不同,性格相异,举止有别。纷乱的人群围着女娲欢呼雀跃,但是转眼之间便离开了女娲,分散到世界各地,去寻找自己的生活了。
女娲心中充满温暖。她兴奋激动,捏出了一个又一个泥娃娃。日复一日,夜复一夜,女娲疲劳不堪。但是,世界实在是太大了,无论女娲怎样拼命工作都无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅浑了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里便跳出一个个、一群群人。没过多长时间,整个世界都布满了人。
从此,人类世世代代繁衍下去。
1. 将故事的起因、经过和结果补充完整。(4分)
起因：女娲感到孤独，觉得万物中缺少一股灵气。经过：女娲用孤独和灵气捏人，后来又用藤条搅浑泥浆抖出泥浆造人。结果：世界布满了人，人类世世代代繁衍下去。
2. 女娲是怎样造人的？根据短文内容,在横线上填写恰当的动词。(3分)
女娲先是挖黄泥，掺河水，然后揉捏成人；后来她摘藤条，编绳子，把绳子的一头抛到水中，再用力一挥，搅浑泥浆，使劲一抖，泥浆点就变成了人。
3. 关于这篇神话故事,说法正确的一项是(B)(2分)
A. 故事赞扬了人类巨大的创造力。
B. 故事反映了古人对人类由来的原始概念。
C. 故事揭示了人类起源的奥秘。
D. 故事反映了人们对美好生活的向往。
4. 找出你认为神奇的地方,用自己的话说一说。(3分)
示例:我认为女娲造人的方法神奇无比。她用黄泥掺水捏成的人刚落地便能蹦蹦跳跳、吵吵闹闹;她手中的绳子抖落的泥浆点,也可以变成人,真是太奇妙了。
5. 读完本文,再结合课文《女娲补天》,说一说女娲给你留下了怎样的印象。(3分)
示例:女娲有智慧,能干,不怕苦,不怕累,甘于为人类奉献。

答案： 1.孤独 灵气 掺水的黄泥 泥浆
2.挖 掺 揉捏 摘 编 抛 挥 搅 抖
3.B
4.示例:我认为女娲造人的方法神奇无比。她用黄泥掺水捏成的人刚落地便能蹦蹦跳跳、吵吵闹闹;她手中的绳子抖落的泥浆点,也可以变成人,真是太奇妙了。
5.示例:女娲有智慧,能干,不怕苦,不怕累,甘于为人类奉献。