《2025年新课程实践与探究丛书七年级历史上册人教版》

6. 阅读材料,回答问题。
材料一 神农因天之时,分地之利,制耒耜,教民农作。
——摘编自《白虎通义》
(1) 材料一中的“神农”指的是谁?“神农”在传说中有何贡献?
材料二 相传黄帝已能建造宫室以避寒暑,制作衣裳,挖掘水井,制造船只,会炼铜,并发明了弓箭。
——摘编自义务教育教科书《中国历史》(七上)
(2) 我们应该怎样正确看待传说中黄帝的发明创造与黄帝的关系?

答案： （1）炎帝。贡献：制作耒耜，教民耕种；发明陶器；制作乐器琴瑟，具有最早的天文、历法知识等。（2）这些发明创造更可能是黄帝时代广大民众长期探索实践的结果，是民众聪明智慧的结晶。黄帝在其中可能发挥了重要作用。

7. 识读图片,回答问题。
(1) 图1、图2涉及的人物与“中华民族”的由来有什么关系? 为什么今天海内外的中国人都自称为“炎黄子孙”?
(2) 结合所学知识,概括这三位人物的共同点。
(3) 与图3相关的人物有什么传说故事流传后世? 这个传说反映了什么?

答案： （1）关系：炎帝部落和黄帝部落结成联盟，形成后来华夏族的主体。后人尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖，因此，海内外的华人都自称为炎黄子孙。（2）传说中的人物；生活在黄河流域；著名的部落联盟首领；有高尚的品质；都受到后人的爱戴和敬仰等。（言之成理即可）（3）图3中的人物的事迹：大禹治水。反映了远古先民与大自然作斗争的伟大事迹。